【摘 要】
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小学阶段是学生思想启蒙的阶段,也是文化品质形成的阶段,这一时期的学生对传统文化已经具备了基本的理解能力和感知能力,所以,作为传统文化渗透的关键时期,小学语文教师要让
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小学阶段是学生思想启蒙的阶段,也是文化品质形成的阶段,这一时期的学生对传统文化已经具备了基本的理解能力和感知能力,所以,作为传统文化渗透的关键时期,小学语文教师要让学生多接触一些中华优秀传统文化作品,让他们阅读一些具有丰厚文化素养的优质文章,在价值观形成的同时,构建出其对于我国传统文化的基本认知,实现我国优秀文化传承。
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