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在教学实际中，由于数学知识的外显性，很容易为学生所接受；而数学思想方法则隐含于数学知识内部，因而不容易为师生所发现，更不容易为学生所接受。打一个比方，数学知识是一堆零件，思想方法则是一张设计图纸，要求学生依据图纸，把这堆零件组装成一台完整的机器。
在数学课堂中进行数学思想方法的提炼和渗透
【摘 要】
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在教学实际中，由于数学知识的外显性，很容易为学生所接受；而数学思想方法则隐含于数学知识内部，因而不容易为师生所发现，更不容易为学生所接受。打一个比方，数学知识是一堆零件，思想
【机 构】
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荆门市宏图学校
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2010年8期
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