摘要：中国礼乐文化有着悠久的历史。远古以来，勤劳智慧的先民们努力捕捉大自然美妙的声音，用自然乐器创造八音，将人类的智慧融于优美的旋律中。它们并保存记录了下来。传统礼乐文化是当今世界文化史上的一颗璀璨明珠，在现代社会也有很大价值。但是，近几年来，我国的音乐教育趋向于西方化，对民族文化的继承与发展形成了极大的阻碍。我国目前正处在民族文化复兴的关键时期，在小学生成长过程中，弘扬民族礼乐文化，传承中华文明具有积极意义。

关键词：小学音乐;礼乐文化;渗透对策

中图分类号：G4 文献标识码：A

鸦片战争爆发后，中国人民逐渐意识到科技与国防的落后，开始迎头赶上。这一期间，我们不仅掌握了西方的技术，而且还学到了语言、文化、音乐等等，这对我们当地的礼乐文化有很大的影响。尤其是现今的小学生，疏于对我国传统礼乐文化的认识。鉴于此，我们必须加强礼乐文化在音乐教学中的渗透及推广，以达到更好的育人效果。

一、将音乐礼乐文化融入音乐感知中

大部分小学生一提及音乐，首先想到的就是唱歌，尤其是当下比较盛行的一些电子音乐。这种单一的音乐认知极大地影响了学生在音乐道路上的持续发展，为此，在教学中，要想更好地发展学生的音乐素养，教师就应积极渗透传统礼乐文化，促进他们进一步了解民族音乐，增强自我文化修养。音乐是一种无形的语言传递，它是人们情感表达的最佳途径。因此，就以注重提高小学生对音乐的感知能力，这样才能更好地学习和理解中国音乐礼仪文化。第一，教师可在课堂上为小学生弹奏古典音乐，让学生反复聆听，并利用多媒体技术向学生展示弹奏音乐的乐器、不同乐器的演奏，以及详细的节奏分析，让小学生对音乐的把握有了更充分的理解。通过借助多媒体技术，让小学生进一步感受到了音乐潜在的思想、观念、艺术等，使学生认识到音乐是生活的一个重要因素，对人类的社会生活服务具有重要意义。

二、利用音乐演绎，进行礼乐文化教育

礼乐文化的艺术感染力，不仅让人在聆听中获得享受，它还能对一个人的成长发展起到助力作用。在我国，“礼”文化历史久远，从人们最基本的言谈举止，到人际交往、经商求学、安邦定国皆是礼仪。“乐”是表现礼的一种独特形式，其思想深刻，它具体体现在政治体系、社会稳定、道德规范、行为举止、个人修养等方面。把中国礼乐文化融入到音乐表演中，能让小学生树立对音乐的基本尊重，使他们在音乐的过程中能构学会尊重音乐、亲近音乐、崇拜音乐，让他们在音乐的赏析和品位中变得更加文雅大方。它可以潜移默化地端正小学生的言谈举止，强化学生的自我约束力，使其更加遵纪守则、文明礼让，从里到外透出典雅气质，将礼乐文化内化吸收。如在进行《中华人民共和国国歌》这一首歌曲教学中，教师可以将礼乐文化巧妙地渗透与歌曲中，一方面要让孩子们学会唱国歌，感受国歌激昂奋进的旋律，另一方面还要向学生讲述唱国歌时的基本礼仪。演唱时要端庄挺拔，注目国旗，激发学生基本的礼仪意识，爱国主义和强烈的民族自豪感。升旗、奏国歌是国家统一标准的重要仪式，在当代社会这是最能体现中国礼乐文化的。为此，教师应利用这个机会，着重于唱歌、举止、动作、礼仪等。为此，要做好小学生的教育引导，让民族文化扎根于小学生的心中。

三、将礼乐文化渗透到音乐课堂中

小学生年龄小，思想认知单一，是各种能力的养成时期。在开展小学音乐教学时，教师可以通过巧妙渗透礼乐文化，构建有效课堂，让学生亲身感受礼乐文化的魅力，让小学生在音乐学习的同时，发自内心地去学习传承祖国文化。在实际课堂上，首先，结合课堂教学内容，教师可在课堂上利用古典乐器引出礼乐文化，充分調动学生的视听感知，通过让学生近距离的观赏乐器弹奏，体验到了乐器的无尽魅力，培养学生强烈的音乐鉴赏和辨音技巧。比如，结合音乐课上学到的乐器或歌曲，老师可以和学生一起学习，欣赏一些优美诗词和歌赋。例如，课堂上，和学生一起欣赏《古典文学名著传》，这些名著的解读通常都是采用古典与现代相结合的方式来进行的。另外，还可以利用信息技术的直观功能渗透礼乐文化。利用多媒体的影像功能，不仅可以让学生直观地看到歌曲歌词，还可以用多媒体技术展示动画、视频、展示图片、现场视频等，让学生进行欣赏并多角度认识礼仪文化。通过多种方式渗透学生的仪式感和音乐文化，让他们充分感受到典礼和音乐文化所丰富的精神内涵。

结论：礼乐文化是我国古文化的典型象征。作为新时期下的小学生要勇于担负起学习、传播、发展文明的崇高责任，不断积累文化财富，增强学生的人文素质，为小学生将来更创意的发展创造条件。在小学音乐课堂上，教师应深入挖掘礼乐文化的精华，创新教学方法，使学生在音乐学习中进行创新，有效地促进中国礼乐文化教育的发展。

参考文献

[1]邴露.邹鲁礼乐文化及其走进小学课堂的尝试与启示 [J].北方音乐，2019，39（8）

[2] 王莹 . 山东邹鲁礼乐复兴及其对当下音乐教育的启示 [D]. 曲阜 ： 曲阜师范大 学 ，2017.