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从心理学的视角出发,试图通过对仿写心理机制的研究来探讨提高作文困难学生写作水平的途径。即用仿写的方式来导引作文困难的学生获得运用储备知识的认知策略,从而进一步提高写作能力。
从仿写的心理机制 探讨提高作文困难学生的写作能力
【摘 要】
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从心理学的视角出发,试图通过对仿写心理机制的研究来探讨提高作文困难学生写作水平的途径。即用仿写的方式来导引作文困难的学生获得运用储备知识的认知策略,从而进一步提高
【机 构】
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北京师范大学教育学院,北京师范大学文学院
【出 处】
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绍兴文理学院学报
【发表日期】
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2005年01期
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