“建构主义”理论下的语文课堂教学探究

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建构主义学习理论强调学习者主动性的激发与调动,尊重学习者的主观体验,将教师的位置定位为学习的高级合作者和辅助者,重视引导学生主动建构认知结构,借助学生共同体的力量建构认知结构,在实践中让学生运用和领会知识。建构主义理论指导下的语文课堂是生动的,充满生成性的。
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摘 要: 当今社会,随着经济的发展,人们生活的多元化,以及网络在生活中的普及,对人们的阅读思维和阅读习惯产生了很大的影响,也对中小学的语文阅读教学产生了冲击,对老师在语文阅读教学方面提出了更高的要求。  关键词: 语文阅读 能力培养 教学思考  在微信、微博等现代信息交流平台上,经常转载这样的信息:据中国新闻出版研究院最新调查结果显示,2012年中国18~70周岁国民纸质图书阅读量仅为4.39本,
摘 要: 在课程改革的背景下,语文阅读教学就是以教材为例子,以学生为主体,以教师为主导,学习语文知识,训练语文能力,提高语文素养的学习过程。作者通过对当前课堂教学现状的分析,对改进阅读教学进行探索。  关键词: 语文阅读教学 教学方法 改进建议  阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感
当前,我国的经济和科技水平都有了较大的提高,电气工程自动化控制也得到了越来越广泛的应用。在电气工程自动化控制中应用智能化技术,能够有效提高企业的工作效率,降低企业的生产
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