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在新课程改革的环境下，生物教学应当起到促进学生全面发展的激励和导向作用，培养学生对自然现象的好奇心和求知欲，并养成热爱生命、与自然和谐共处的人生观、世界观，只有这样，才能发挥生物学知识的教育价值。为此，研究生物生活化教学的有效策略是当务之急，只有加强了生物教学与现实生活之间的联系，才能激发学生对学习生物知识的动机，从而达到生物教学的目标。