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在素质教育背景下充分体现学生的教学主体地位已经是教育教学的出发点,激发学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力和展开有效教学必须创新教学理念、整合教学资源,对于小学生在数学学习中产生的错误资源,教师要有效利用,优化教学途径,提升教学质量.
小学数学课堂教学中错误资源的有效利用
【摘 要】
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在素质教育背景下充分体现学生的教学主体地位已经是教育教学的出发点,激发学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力和展开有效教学必须创新教学理念、整合教学资源,对于小学
【机 构】
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江苏省扬州市江都区真武中心小学
【出 处】
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数学大世界（上旬版）
【发表日期】
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2021年4期
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