【摘 要】
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随着社会发展和技术进步,传统教师的角色职能价值被削弱,在新的教学场域教师的角色需相应转变。通过对我国教师角色传统表征"传道授业解惑"的分析,从解读经典出发,阐述人相较
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院; 湖南第一师范学院教育科学学院;
【基金项目】
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2020年湖南省教育厅科学研究一般项目“人工智能具身模拟下的‘人机共学’模式研究”（20C0391）的部分成果
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随着社会发展和技术进步,传统教师的角色职能价值被削弱,在新的教学场域教师的角色需相应转变。通过对我国教师角色传统表征"传道授业解惑"的分析,从解读经典出发,阐述人相较于机器在情感倾向、意志行动和生命追求三个方面的独特优势,提出人工智能时代的教师角色应在核心要素不变的同时寻求转变,由"解惑"转向"寻惑",由"授业"转向"立业",由"传道"转向"探道",主动应对人工智能时代机器对教师角色的挑战,以彰显教师职业的价值。
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