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【摘要】近年来，我国的英语教学对阅读能力的培养越来越重视，从各地中考、高考不断加大阅读方面的考察可见，“得阅读者得天下”，英语阅读教学的重要性不言而喻。随着信息技术在人们工作、生活、学习等各个领域的广泛运用，应思考如何运用信息技术更好、更有效地提高学生的阅读能力，从而全面提高学生的阅读核心素养。
【关键词】信息技术;初中英语阅读;阅读能力
一、初中英语阅读教学与信息技术融合的必要性
《义务教育英语课程标准（2011年版）》对初中阶段（五级）阅读能力的要求是能根据上下文和构词法推断，理解生词的含义;能理解段落中各句子之间的逻辑关系;能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局;能读懂常见体裁的阅读材料;能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息;能利用字典等工具书进行学习;除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。传统课堂英语阅读课中，教师把大部分的时间花在词汇运用，知识点和语法点的讲授和练习上，而关于语篇理解，文章逻辑关系，阅读策略与技巧的训练不足。初中英语阅读教学与信息技术的融合，可以拓宽学生的视野，丰富学生的知識，提高学生学习英语的兴趣，形成英语阅读习惯和能力，促进英语综合能力的提高。
二、初中英语阅读教学与信息技术融合的切入点
（一）课前预习融入信息技术
课文学习让学生有针对性地了解某个话题的知识，互联网的相关话题的内容让学生拓宽视野认识世界。让学生利用英互联网进行相关话题的预习，让学生提前了解相关知识，激发学习兴趣，提高课堂效率。例如，在教学经典外国文段节选时，教师可以布置学生查阅与课文有关的故事背景，作者介绍等等相关内容，为学生提供了解异国文化，拓展实践空间的机会。而在课堂学习中，学生可以根据自己的预习所得，有针对性地提出问题，从而提高学习的效率。
（二）课堂教学融入信息技术
在信息技术突飞猛进的时代，教师应该适应时代的发展，转变教学思维和观念，在传统的备教材，备学生中融入微课、vlog（视频微博）、网络课堂等信息技术，优化和提高课堂效率。微课是运用小视频呈现碎片化学习内容，讲解课堂的重点、难点，主题突出，内容具体，用时较少，成果简化，针对性强。视频微博（video weblog 或video blog，简称vlog），把与教学话题相关，贴近学生生活的图片或片段录制成vlog，用于引入课文内容，或扩展知识面，可以让学生更好地理解课文。网络课堂，可以利用相关App进行群课堂或屏幕分享模式进行教学，没有时间和空间的限制。在信息技术的辅助下，利用微课，vlog和网络课堂等教学手段，让学生成为学习的主人，培养学生自主学习能力，提高课堂效率。学生可以使用以上的信息技术，提前预习课堂的重难点，自主完成自学任务，教师可以根据大数据统计的学生自学情况，有针对性地设计课堂授课，突出重点，简化课堂流程，在课堂上高效解决学生的问题。
（三）课后作业融入信息技术
在信息技术的帮助下，教师可以利用学习网站或App布置课后作业，根据大数据对学生作业完成情况的统计和分析，有针对性地讲解，设计强化训练，帮助学生提高学习能力和积累知识。教师利用智慧化教学平台——翼课网向学生布置各类听说读写作业，如“同主题阅读”，学生可以通过阅读与课文主题相关的文章，提高阅读理解能力。也可以布置学生完成“趣味配音”作业，通过对主题相关的影片或动画节选进行配音，既可以提高学生英语口语能力，又可以激发学生学习英语的兴趣。
三、初中英语阅读教学与信息技术融合的教学实践
下面笔者结合外研版初中英语九年级（下）Module 8 My future life Unit 2 I know that you will be better at maths.阅读教学分析如何把初中英语阅读教学与信息系技术融合。
（一）教学内容
本模块一毕业典礼为话题。这一话题贴近学生生活实际，学生有话可说，引导学生展望未来，学会感恩。学生通过听、说、读、写复习回顾宾语从句和定语从句的用法和运用。本单元是第二单元，以阅读理解的形式，训练学生的阅读理解能力，了解毕业演讲的切入点和结构框架，从而提高学生的写作能力。
（二）教学目标
知识目标：掌握单词：rose，kindness，disappointed，bedside，note，whom;短语：laugh at，give up，try one’s best;语法：复习宾语从句和定语从句的用法。
能力目标：提高学生的阅读理解能力和写作能力，引导学生学习如何写一篇感恩他人的演讲。
情感目标：提高学生的合作精神，鼓励学生向他人表示感谢。
（三）重难点
重点：理解课文，运用重要的词汇，写一篇毕业演讲。
难点：如何写一篇毕业演讲。
（四）教学过程
Step 1：Warming-up
1.Listen and sing the song Auld Lang Syne （友谊地久天长）.
2.Show some pictures and talk about the school leavers’ party.
【设计说明】通过欣赏英文歌曲Auld Lang Syne （友谊地久天长），让学生感受友谊，理解友谊，珍惜友谊，引入本课话题，激发学生的兴趣。
Step 2：Lead in.
1.Teach the new words.
2.Self - learning.
3.Show the picture and talk about the picture. 【设计说明】通过新词汇的学习，完成自主预习，讨论图画，让学生为阅读做好词汇的准备和心理准备。
Step 3：Fast reading
Read the passage and complete the table.
Tips： Read through the passage and pay attention to the first sentence of each passage. （技巧：浏览全文，关注每段首句）
【设计说明】训练阅读技巧——如何捕捉文章大意，让学生理解文章主要内容，了解演讲的框架，为后面的语言输出做好铺垫。
Step 4：Careful reading
1. Read the passage again and choose the correct answers.
（1） What are the most important things that has the writer learnt？
A. love， friendship and trust
B. trust， friendship and effort
C. We don’t know .
D. effort， trust and luck
（2） The writer will give _____ to Mary —— one of her classmates？
A. a red rose
【关键词】信息技术;初中英语阅读;阅读能力
一、初中英语阅读教学与信息技术融合的必要性
《义务教育英语课程标准（2011年版）》对初中阶段（五级）阅读能力的要求是能根据上下文和构词法推断，理解生词的含义;能理解段落中各句子之间的逻辑关系;能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局;能读懂常见体裁的阅读材料;能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息;能利用字典等工具书进行学习;除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。传统课堂英语阅读课中，教师把大部分的时间花在词汇运用，知识点和语法点的讲授和练习上，而关于语篇理解，文章逻辑关系，阅读策略与技巧的训练不足。初中英语阅读教学与信息技术的融合，可以拓宽学生的视野，丰富学生的知識，提高学生学习英语的兴趣，形成英语阅读习惯和能力，促进英语综合能力的提高。
二、初中英语阅读教学与信息技术融合的切入点
（一）课前预习融入信息技术
课文学习让学生有针对性地了解某个话题的知识，互联网的相关话题的内容让学生拓宽视野认识世界。让学生利用英互联网进行相关话题的预习，让学生提前了解相关知识，激发学习兴趣，提高课堂效率。例如，在教学经典外国文段节选时，教师可以布置学生查阅与课文有关的故事背景，作者介绍等等相关内容，为学生提供了解异国文化，拓展实践空间的机会。而在课堂学习中，学生可以根据自己的预习所得，有针对性地提出问题，从而提高学习的效率。
（二）课堂教学融入信息技术
在信息技术突飞猛进的时代，教师应该适应时代的发展，转变教学思维和观念，在传统的备教材，备学生中融入微课、vlog（视频微博）、网络课堂等信息技术，优化和提高课堂效率。微课是运用小视频呈现碎片化学习内容，讲解课堂的重点、难点，主题突出，内容具体，用时较少，成果简化，针对性强。视频微博（video weblog 或video blog，简称vlog），把与教学话题相关，贴近学生生活的图片或片段录制成vlog，用于引入课文内容，或扩展知识面，可以让学生更好地理解课文。网络课堂，可以利用相关App进行群课堂或屏幕分享模式进行教学，没有时间和空间的限制。在信息技术的辅助下，利用微课，vlog和网络课堂等教学手段，让学生成为学习的主人，培养学生自主学习能力，提高课堂效率。学生可以使用以上的信息技术，提前预习课堂的重难点，自主完成自学任务，教师可以根据大数据统计的学生自学情况，有针对性地设计课堂授课，突出重点，简化课堂流程，在课堂上高效解决学生的问题。
（三）课后作业融入信息技术
在信息技术的帮助下，教师可以利用学习网站或App布置课后作业，根据大数据对学生作业完成情况的统计和分析，有针对性地讲解，设计强化训练，帮助学生提高学习能力和积累知识。教师利用智慧化教学平台——翼课网向学生布置各类听说读写作业，如“同主题阅读”，学生可以通过阅读与课文主题相关的文章，提高阅读理解能力。也可以布置学生完成“趣味配音”作业，通过对主题相关的影片或动画节选进行配音，既可以提高学生英语口语能力，又可以激发学生学习英语的兴趣。
三、初中英语阅读教学与信息技术融合的教学实践
下面笔者结合外研版初中英语九年级（下）Module 8 My future life Unit 2 I know that you will be better at maths.阅读教学分析如何把初中英语阅读教学与信息系技术融合。
（一）教学内容
本模块一毕业典礼为话题。这一话题贴近学生生活实际，学生有话可说，引导学生展望未来，学会感恩。学生通过听、说、读、写复习回顾宾语从句和定语从句的用法和运用。本单元是第二单元，以阅读理解的形式，训练学生的阅读理解能力，了解毕业演讲的切入点和结构框架，从而提高学生的写作能力。
（二）教学目标
知识目标：掌握单词：rose，kindness，disappointed，bedside，note，whom;短语：laugh at，give up，try one’s best;语法：复习宾语从句和定语从句的用法。
能力目标：提高学生的阅读理解能力和写作能力，引导学生学习如何写一篇感恩他人的演讲。
情感目标：提高学生的合作精神，鼓励学生向他人表示感谢。
（三）重难点
重点：理解课文，运用重要的词汇，写一篇毕业演讲。
难点：如何写一篇毕业演讲。
（四）教学过程
Step 1：Warming-up
1.Listen and sing the song Auld Lang Syne （友谊地久天长）.
2.Show some pictures and talk about the school leavers’ party.
【设计说明】通过欣赏英文歌曲Auld Lang Syne （友谊地久天长），让学生感受友谊，理解友谊，珍惜友谊，引入本课话题，激发学生的兴趣。
Step 2：Lead in.
1.Teach the new words.
2.Self - learning.
3.Show the picture and talk about the picture. 【设计说明】通过新词汇的学习，完成自主预习，讨论图画，让学生为阅读做好词汇的准备和心理准备。
Step 3：Fast reading
Read the passage and complete the table.
Tips： Read through the passage and pay attention to the first sentence of each passage. （技巧：浏览全文，关注每段首句）
【设计说明】训练阅读技巧——如何捕捉文章大意，让学生理解文章主要内容，了解演讲的框架，为后面的语言输出做好铺垫。
Step 4：Careful reading
1. Read the passage again and choose the correct answers.
（1） What are the most important things that has the writer learnt？
A. love， friendship and trust
B. trust， friendship and effort
C. We don’t know .
D. effort， trust and luck
（2） The writer will give _____ to Mary —— one of her classmates？
A. a red rose