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在二语习得领域中,输入、互动与输出一直是研究的一个重要课题,涉及到众多领域中,它们为外语教学提供了坚实的理论依据。本文分析了大学英语口语教学过程中存在的问题,并根据克拉申的输入假说、Swain的输出假说和Long的互动假说探究适合大学英语口语的教学方法。在大学英语教学的过程中,教师要优化输入和输出,兼顾合理的语言互动,把三者充分结合,从而提高学习者口语水平。