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数学是思维的体操，而思维的起点又是以动作开始的。因此，在小学数学教学中，教师应结合小学生活泼好动，以及对事物充满求知欲和探索欲的特点，在课堂中多让学生亲自动手操作，通过拼摆、测量、画图、制作、实践等活动，以培养学生良好的动手能力。本文结合实践教学经验，主要就小学数学教学中学生动手能力的培养策略进行了探索与研究。