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摘 要：随着教育体制的深化改革，教育方法也在随之创新，现代教育技术的发展对传统教育产生了较大的冲击，在高效课堂教学中随处可见先进的电子设备，现在教育技术不仅可以提高学生学习的兴趣，而且有助于学生独立思考能力的培养，经过长期的实践在高校教育中有效结合现代教育信息技术对高校数学教学质量的提高有显著的帮助。本文对现代教育技术在高校数学课堂教学中的应用深入分析，希望能为相关教育工作者提供一定的帮助。
关键词：高校数学;课堂教学;数学史;
引言：
将现代教育技术有效应用在高校数学教学中借助先进的教育手段更为生动的呈现较为抽象的教学内容，能够让学生对数学的理解能力更上一层楼，并且增强学生的数学学科素养。现代教育技术在高校数学教学中的应用，能够让学生在学习中意识到信息技术的重要性，让学生对数学学习的积极性得到进一步的开发，使得高校数学教学的改革推行的更为顺利。
1 优化课程设置，强化技术手段运用
教师需要积极借助现代教育技术对课程的教学内容进行优化，尽可能提高教学的有效性。教师首先可以借助现代教育技术整合课程教学资源，从社会的需求以及学生对学习的需求为出发点设置教学内容，并且根据学生的接受情况逐渐增加数学课堂实验课，使得学生的抽象思维能力和逻辑思维能力全面得到提高，进一步强化数学教学的有效性。其次教师可以借助现代教育技术，让高校数学的课程出现的更加生动，借助多媒体课件重点对教学中的重难点问题系列化的出现，从而在实际开展教学的时候多媒体课件能够发挥更大的作用。为了让数学教学过程发挥良好的效果，教师需要对教学的大纲以及课件习题进行梳理，并且根据时代的发展，及时更新相应的题目，让学生能够不断从教材资源中学习到新知识，提高自己有用知识解决问题的能力。总而言之需要借助现代教育技术让课程的设置个为优化重点提高学生的数学理论水平和数学实践能力。
2 确保情感交流与知识传授关系的协调
高校数学教学的实际开展中老师和学生之间的互动交流，不仅可以完成对数学知识的教授任务，而且教师可以及时得到学生对数学知识学习的反馈，促进了学生和老师之间的情感交流。多媒体不能代替教师和学生之间的交流，多媒体设备只是教学的辅助工具，其缺乏情感方面的传递。故此，高校数学教师在开展教学时需要合理设计多媒体的应用突出教师在整个教学过程中的作用。在教学中避免本末倒置的情况出现，教师对多媒体设备的应用需要有一个合理的规划。高校数学教师在课堂上可以向学生传递积极的教学情绪，带动学生对数学学习的积极性。为了将自己的教学体验更为直观地向学生传达，教师可以借助丰富的语言和肢体动作，同时教师要关注课堂上学生的情绪变化，科学地对学生的情绪进行疏导。
3 资源丰富，拓展学习空间
随着时代的发展，对教育提出的要求更为多元，所以教师需要不断学习新的知识提升自己，如此才能给学生带来源源不断的新知识、向学生传输新的思想，以帮助学生更好的适应时代的发展和进步。借助现代教育技术可以将教学内容和学生日常生活和学习有效融合。例如，教师在教授概率论的时候，可以叫概率论和生活中的实践相结合，并且通过多媒体设备向学生播放一些有关的视频和图片，帮助学生对知识进行拓展。高校数学教学更加注重对学生知识的补充，所以教师在开展教学的时候不要只是局限于课本，在现代教育技术的帮助下学校可以建立教育知识共享的平台，鼓励学生在学习平台上寻找自我提升学习的资源，激發学生自主学习的兴趣。教师可以在该教学平台上及时解答学生提出的问题，并且建立线上讨论小组，让学生在线对问题进行讨论。这样学生可以在学习过程中集思广益，防止闭门造车，补充自己的不足之处。
4 协调教师授课以及现代教育信息技术之间的关系
近几年，现代教育信息技术的高校数学教学当中应用的优势越加明显。现代教育信息技术的出现，能够有效培养学生自主学习的能力，而且可以帮助营造良好的学习氛围。在实践开展教学时，教师和学生之间的互动不容忽视，教师和学生只有保持良好的互动，才能够进一步提高教学的质量。所以一定要协调现代教育信息技术和教师知识讲解之间的关系并保证二者处于一个稳定的状态。教师在教学中需要以教师为主，信息技术为辅，将信息技术作为教学的呈现方式开展教学。有些教师为图省事，在教学中向学生播放其他教师的教学视频，这种教学方式疏远了学生和教师之间的关系，让课堂教学的效果大打折扣。
5 结束语
综上所述，在高校数学教学中应用现代教育技术彰显出时代教育的进步，在开展高校数学教学实践中需要学习先进的教学理念，熟练利用新的教学技术帮助数学教学开展的更为顺利，使得抽象的知识更为形象立体的呈现在学生面前，让学生对数学知识的理解能力更上一层楼。
参考文献：
[1]朱彦生.现代教育信息技术与高校数学教学整合的方法研究[J].教育教学论坛，2014（12）：202-203.
[2]张真子.试论现代教育信息技术与高校数学教学的整合[J].科教文汇（上旬刊），2017（5）：34-35.
[3]杨玲.现代教育技术与高校数学教学整合探究[J].经贸实践，2017（22）：357+359.
郑州航空工业管理学院 王乐乐
关键词：高校数学;课堂教学;数学史;
引言：
将现代教育技术有效应用在高校数学教学中借助先进的教育手段更为生动的呈现较为抽象的教学内容，能够让学生对数学的理解能力更上一层楼，并且增强学生的数学学科素养。现代教育技术在高校数学教学中的应用，能够让学生在学习中意识到信息技术的重要性，让学生对数学学习的积极性得到进一步的开发，使得高校数学教学的改革推行的更为顺利。
1 优化课程设置，强化技术手段运用
教师需要积极借助现代教育技术对课程的教学内容进行优化，尽可能提高教学的有效性。教师首先可以借助现代教育技术整合课程教学资源，从社会的需求以及学生对学习的需求为出发点设置教学内容，并且根据学生的接受情况逐渐增加数学课堂实验课，使得学生的抽象思维能力和逻辑思维能力全面得到提高，进一步强化数学教学的有效性。其次教师可以借助现代教育技术，让高校数学的课程出现的更加生动，借助多媒体课件重点对教学中的重难点问题系列化的出现，从而在实际开展教学的时候多媒体课件能够发挥更大的作用。为了让数学教学过程发挥良好的效果，教师需要对教学的大纲以及课件习题进行梳理，并且根据时代的发展，及时更新相应的题目，让学生能够不断从教材资源中学习到新知识，提高自己有用知识解决问题的能力。总而言之需要借助现代教育技术让课程的设置个为优化重点提高学生的数学理论水平和数学实践能力。
2 确保情感交流与知识传授关系的协调
高校数学教学的实际开展中老师和学生之间的互动交流，不仅可以完成对数学知识的教授任务，而且教师可以及时得到学生对数学知识学习的反馈，促进了学生和老师之间的情感交流。多媒体不能代替教师和学生之间的交流，多媒体设备只是教学的辅助工具，其缺乏情感方面的传递。故此，高校数学教师在开展教学时需要合理设计多媒体的应用突出教师在整个教学过程中的作用。在教学中避免本末倒置的情况出现，教师对多媒体设备的应用需要有一个合理的规划。高校数学教师在课堂上可以向学生传递积极的教学情绪，带动学生对数学学习的积极性。为了将自己的教学体验更为直观地向学生传达，教师可以借助丰富的语言和肢体动作，同时教师要关注课堂上学生的情绪变化，科学地对学生的情绪进行疏导。
3 资源丰富，拓展学习空间
随着时代的发展，对教育提出的要求更为多元，所以教师需要不断学习新的知识提升自己，如此才能给学生带来源源不断的新知识、向学生传输新的思想，以帮助学生更好的适应时代的发展和进步。借助现代教育技术可以将教学内容和学生日常生活和学习有效融合。例如，教师在教授概率论的时候，可以叫概率论和生活中的实践相结合，并且通过多媒体设备向学生播放一些有关的视频和图片，帮助学生对知识进行拓展。高校数学教学更加注重对学生知识的补充，所以教师在开展教学的时候不要只是局限于课本，在现代教育技术的帮助下学校可以建立教育知识共享的平台，鼓励学生在学习平台上寻找自我提升学习的资源，激發学生自主学习的兴趣。教师可以在该教学平台上及时解答学生提出的问题，并且建立线上讨论小组，让学生在线对问题进行讨论。这样学生可以在学习过程中集思广益，防止闭门造车，补充自己的不足之处。
4 协调教师授课以及现代教育信息技术之间的关系
近几年，现代教育信息技术的高校数学教学当中应用的优势越加明显。现代教育信息技术的出现，能够有效培养学生自主学习的能力，而且可以帮助营造良好的学习氛围。在实践开展教学时，教师和学生之间的互动不容忽视，教师和学生只有保持良好的互动，才能够进一步提高教学的质量。所以一定要协调现代教育信息技术和教师知识讲解之间的关系并保证二者处于一个稳定的状态。教师在教学中需要以教师为主，信息技术为辅，将信息技术作为教学的呈现方式开展教学。有些教师为图省事，在教学中向学生播放其他教师的教学视频，这种教学方式疏远了学生和教师之间的关系，让课堂教学的效果大打折扣。
5 结束语
综上所述，在高校数学教学中应用现代教育技术彰显出时代教育的进步，在开展高校数学教学实践中需要学习先进的教学理念，熟练利用新的教学技术帮助数学教学开展的更为顺利，使得抽象的知识更为形象立体的呈现在学生面前，让学生对数学知识的理解能力更上一层楼。
参考文献：
[1]朱彦生.现代教育信息技术与高校数学教学整合的方法研究[J].教育教学论坛，2014（12）：202-203.
[2]张真子.试论现代教育信息技术与高校数学教学的整合[J].科教文汇（上旬刊），2017（5）：34-35.
[3]杨玲.现代教育技术与高校数学教学整合探究[J].经贸实践，2017（22）：357+359.
郑州航空工业管理学院 王乐乐