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在传统的小学语文教学模式下,教师是教学活动的主导者,而学生只扮演一个“听众”和“看客”的角色,被动学习的方式严 重拉低了学生语文的效率。情境教学法的出现,可以有效地解决这一问题。教师尊重学生的感受,给学生创造生动、有趣的情境,将学生 置于学习活动的主体地位,有利于激发学生的学习兴趣,促使学生积极主动地学习语文知识。本文笔者结合自身多年的小学语文教学经验, 谈一谈情境教学法在小学语文教学中的应用,希望为广大的小学语文教育者提供一定的参考和借鉴。