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【摘要】自然拼读法能够为孩子提供系统的英语发音规则及拼读技巧，简化了英语母语，降低了孩子们对于词汇积累的难度。绘本教学考虑到小学生活泼好动，为自然拼读教学加入了有趣的教学方式，也能激发学生的学习动力和学习热情。因此，要做到两者的有机结合，是当代小学英语教师需要探索的方向。
【关键词】英语自然拼读;绘本阅读
【作者简介】张妍，南京励志学校。
一、自然拼读概述
自然拼读法主要是在英语的教与学过程中寻找归纳英语发音的规则和字母之间的规律，并通过有趣有效的方式，帮助学生领悟和掌握英语发音的技巧和拼读技巧，让单词的记忆不再是死记硬背，而是有章可循，有法可依。
二、自然拼读的优越性
1.减轻学生负担。自然拼读法向学生讲授英语中最普遍的音形关联，对单词进行灵活、举一反三的记忆，使学生做到见词可读、听音可写。 所以，自然拼读有效地帮助学生提高了单词记忆的速度，减轻了其背单词的沉重负担，并且能够培养学生的学习能力和认知策略。
2.能够促进学生各项语言技能的发展。英语词汇拼读能力提高才会有助于提高阅读能力。当学生拼读与拼写单词的能力达到“见词能读，听音能写”的程度后，就进行有效的阅读教学。学生通过阅读大量的材料，词汇量得以增加，语法的理解加深，语感也能得以加强，从而进一步促进听说能力的发展。
而如何将自然拼读法自然地融入小学生的英语教学中，加以有效运用，从而达到英语学习事半功倍的效果？教师应灵活变通，多采用一些有助于学生理解规律的教学策略和方法、引导学生获得动力，树立信心，从而掌握拼读规律。此时，绘本教学便应运而生。
三、绘本教学的优越性
绘本特点对于词汇教学的作用：
1.插图多于英语单词的绘本很适合低段英语的学生，图文并茂，当小学生无法了解单词时，可以从插图中猜测故事脉络和单词意思。
2.词汇有音律：绘本语言有韵脚，即押韵、还富有节奏，使故事读起来朗朗上口。同时，学生感受到英语韵文的魅力，像chant 一般有趣活泼。 例如： Silly Sally 、Tumble Bumble 等。
3.歌谣节奏：有些绘本是由英文传统儿歌经过些许的改编而来的。教师可以带领学生，边唱边学，边吟边记。 例如： Old McDonald Had a Farm等。
4.句型復现率高的绘本：绘本中典型句型会重复出现，学生在重复中自然而然会熟悉这种表达，并将该句型运用到生活当中。如：Brown Bear， Brown Bear， What do you see？ “…， …what do you see？ I see …looking at me.”学生不仅可学会这个句型，也可以学到动物及颜色。
对于词汇教学，自然拼读做到了音与形的联系，而绘本教学通过将词汇放于有趣的语境当中，达到了形与意的联系。若能将自然拼读与绘本教学有机结合起来，便能达到音、形、意的有效结合。绘本教学的课堂以情趣和情境贯穿始终，语音学习原本很抽象枯燥，而绘本教学将语音和词汇的学习放到生动、形象的绘本当中。这两者的有效结合，对小学英语教学来说是新鲜事物、新鲜角度。
四、自然拼读与绘本教学的有机结合
1.创设语境，培养语音语感。语音学习只注重音节是否准确是非常片面的，需要与语境和语调相结合。所以，在自然拼读教学的时候，要将拼读回归到情境教学中。在绘本情境合理的情况下，将故事绘本与语音学习充分联系在一起。于潜移默化中培养学生的语言意识和语感，充分调动学生积极性，从而营造快乐的学习氛围。
2.巩固操练，提升语音技能。学生要通过阅读绘本来深入了解英语，这是一项很强的语言技能。学英语的目的是为了用英语进行沟通交流。所以，绘本的挑选尤为重要，需要给孩子们创设有意义且与生活密切相关的语境。这样既可将语音技能与生活服务中的情境相结合，又可以在绘本故事或者对话中进行有效地巩固和操练，而不是单纯的自然拼读的语音练习。
3.拓展阅读，落实语言运用。语言的输入是为了输出更加有力有效，所以要注重培养学生对语言的实际应用能力。阅读则是语言输入最有效的途径。学生能从绘本阅读中，强化英语思维，提高阅读能力，增加语言输入，加强语言应用的能力。
教师可以采用Cran is cross来教授cl、fr、sp等辅音丛的读音，还可以鼓励学生根据绘本中的插图，来预测接下来的故事情节，一步步提出问题，并利用逻辑思维能力进行推理。该方法让学生不仅能够掌握语音，还能锻炼阅读技巧。根据上下文猜测词义，能够对这些词的语音和语意印象深刻，掌握得更加牢固。
绘本阅读有助于提高学生的逻辑思维能力和天马行空的想象力，学生能够掌握语音及拼读规则、理解词义，全方位立体地掌握单词，并能够灵活运用到语境中。自然拼读和绘本教学的结合会成为一种新兴的教学手段，为小学英语教学注入新鲜的血液和活力。作为小学英语教师，教师要充分结合自然拼读法和绘本阅读教学，培养学生良好的英语学习习惯，为学生未来的英语学习及实际运用铺好坚实的道路。
参考文献：
[1]韩生菊.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的作用及应用策略[J].速读旬刊，2017（10）.
【关键词】英语自然拼读;绘本阅读
【作者简介】张妍，南京励志学校。
一、自然拼读概述
自然拼读法主要是在英语的教与学过程中寻找归纳英语发音的规则和字母之间的规律，并通过有趣有效的方式，帮助学生领悟和掌握英语发音的技巧和拼读技巧，让单词的记忆不再是死记硬背，而是有章可循，有法可依。
二、自然拼读的优越性
1.减轻学生负担。自然拼读法向学生讲授英语中最普遍的音形关联，对单词进行灵活、举一反三的记忆，使学生做到见词可读、听音可写。 所以，自然拼读有效地帮助学生提高了单词记忆的速度，减轻了其背单词的沉重负担，并且能够培养学生的学习能力和认知策略。
2.能够促进学生各项语言技能的发展。英语词汇拼读能力提高才会有助于提高阅读能力。当学生拼读与拼写单词的能力达到“见词能读，听音能写”的程度后，就进行有效的阅读教学。学生通过阅读大量的材料，词汇量得以增加，语法的理解加深，语感也能得以加强，从而进一步促进听说能力的发展。
而如何将自然拼读法自然地融入小学生的英语教学中，加以有效运用，从而达到英语学习事半功倍的效果？教师应灵活变通，多采用一些有助于学生理解规律的教学策略和方法、引导学生获得动力，树立信心，从而掌握拼读规律。此时，绘本教学便应运而生。
三、绘本教学的优越性
绘本特点对于词汇教学的作用：
1.插图多于英语单词的绘本很适合低段英语的学生，图文并茂，当小学生无法了解单词时，可以从插图中猜测故事脉络和单词意思。
2.词汇有音律：绘本语言有韵脚，即押韵、还富有节奏，使故事读起来朗朗上口。同时，学生感受到英语韵文的魅力，像chant 一般有趣活泼。 例如： Silly Sally 、Tumble Bumble 等。
3.歌谣节奏：有些绘本是由英文传统儿歌经过些许的改编而来的。教师可以带领学生，边唱边学，边吟边记。 例如： Old McDonald Had a Farm等。
4.句型復现率高的绘本：绘本中典型句型会重复出现，学生在重复中自然而然会熟悉这种表达，并将该句型运用到生活当中。如：Brown Bear， Brown Bear， What do you see？ “…， …what do you see？ I see …looking at me.”学生不仅可学会这个句型，也可以学到动物及颜色。
对于词汇教学，自然拼读做到了音与形的联系，而绘本教学通过将词汇放于有趣的语境当中，达到了形与意的联系。若能将自然拼读与绘本教学有机结合起来，便能达到音、形、意的有效结合。绘本教学的课堂以情趣和情境贯穿始终，语音学习原本很抽象枯燥，而绘本教学将语音和词汇的学习放到生动、形象的绘本当中。这两者的有效结合，对小学英语教学来说是新鲜事物、新鲜角度。
四、自然拼读与绘本教学的有机结合
1.创设语境，培养语音语感。语音学习只注重音节是否准确是非常片面的，需要与语境和语调相结合。所以，在自然拼读教学的时候，要将拼读回归到情境教学中。在绘本情境合理的情况下，将故事绘本与语音学习充分联系在一起。于潜移默化中培养学生的语言意识和语感，充分调动学生积极性，从而营造快乐的学习氛围。
2.巩固操练，提升语音技能。学生要通过阅读绘本来深入了解英语，这是一项很强的语言技能。学英语的目的是为了用英语进行沟通交流。所以，绘本的挑选尤为重要，需要给孩子们创设有意义且与生活密切相关的语境。这样既可将语音技能与生活服务中的情境相结合，又可以在绘本故事或者对话中进行有效地巩固和操练，而不是单纯的自然拼读的语音练习。
3.拓展阅读，落实语言运用。语言的输入是为了输出更加有力有效，所以要注重培养学生对语言的实际应用能力。阅读则是语言输入最有效的途径。学生能从绘本阅读中，强化英语思维，提高阅读能力，增加语言输入，加强语言应用的能力。
教师可以采用Cran is cross来教授cl、fr、sp等辅音丛的读音，还可以鼓励学生根据绘本中的插图，来预测接下来的故事情节，一步步提出问题，并利用逻辑思维能力进行推理。该方法让学生不仅能够掌握语音，还能锻炼阅读技巧。根据上下文猜测词义，能够对这些词的语音和语意印象深刻，掌握得更加牢固。
绘本阅读有助于提高学生的逻辑思维能力和天马行空的想象力，学生能够掌握语音及拼读规则、理解词义，全方位立体地掌握单词，并能够灵活运用到语境中。自然拼读和绘本教学的结合会成为一种新兴的教学手段，为小学英语教学注入新鲜的血液和活力。作为小学英语教师，教师要充分结合自然拼读法和绘本阅读教学，培养学生良好的英语学习习惯，为学生未来的英语学习及实际运用铺好坚实的道路。
参考文献：
[1]韩生菊.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的作用及应用策略[J].速读旬刊，2017（10）.