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评教转向评学：发力思想政治理论课深化改革
摘 要：教学效果是衡量教学质量的标尺，更是引领教学改革的指挥棒。当前思想政治理论课教学效果评价取向指向教师，难以反映学生的学习表现。通过分析并反思“以教评教”的有效性，提出评价的关键不在于评教师的行为，而在于评学生的学习效果，评价的核心应是评学。另外，疫情期间的线上教学为评教转向评学提供变革“时间窗口”。
评教转向评学：发力思想政治理论课深化改革
【摘 要】
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评教转向评学：发力思想政治理论课深化改革 摘 要：教学效果是衡量教学质量的标尺，更是引领教学改革的指挥棒。当前思想政治理论课教学效果评价取向指向教师，难以反映学生的学习表现。通过分析并反思“以教评教”的有效性，提出评价的关键不在于评教师的行为，
【出 处】
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黑龙江教育·高校研究与评估
【发表日期】
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2021年12期
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