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教材分析
《特殊的葬礼》一课围绕巴西总统亲自主持塞特凯达斯瀑布葬礼仪式的特殊事件,回顾了这条瀑布由“雄伟壮观”到“奄奄一息”的变化过程,以唤醒人们保护环境、爱护地球的意识,不要使悲剧重演,给读者以心灵的震撼和深刻的启示,是一篇学生练习朗读、积累语言、感悟事理的好文章。
教学目标
1.让学生了解塞特凯达斯瀑布的过去和现在的情况,增强学生保护环境、爱护地球的意识。
2.联系课文,想象出塞特凯达斯瀑布的壮观景象和枯竭后的样子及人们的心情。
3.学习15个生字,理解“咆哮而下”、“流连忘返”、“奄奄一息”、“不辞而别”等词。
4.有感情地朗读课文。
教学重点
1.能借助课文语言,想象出塞特凯达斯瀑布的壮观和枯竭后的样子。
2.通过塞特凯达斯瀑布过去和现在的对比,增强学生的环保意识。
教学难点
塞特凯达斯瀑布悲剧的原因以及葬礼的重大意义。
教学过程
一、复习导入,渲染气氛
1.通过上一节课的学习,我们知道了这个葬礼并不是给人举行的,而是给什么举行的?
2.虽然是给瀑布举行的,但葬礼却是非常庄严、肃穆,每个人的心情都显得特别的沉重。
3.我们一齐轻声地读一读课文的开头和最后两小节。(播放背景音乐)
二、创设情境,引发互动
1.读着,读着,我们仿佛来到了巴西,来到了拉丁美洲的巴拉那河上,参加这特殊的葬礼。葬礼上,我们的视线一下子就被葬礼的主持人吸引过去了,那是谁?
2.是总统菲格雷特。作为总统,今天来参加瀑布的葬礼,看出了什么?他穿着黑色的葬礼服,让我们感受到了什么?
3.葬礼上还有谁来了?从“汇集”看出了什么?
三、披文入境,品味语言
1.(播放音乐)那天,天阴沉沉的,大家手捧着鲜花,静静的,这时,菲格雷特总统缓缓地走到台上,用饱含深情的语调,回忆起塞特凯达斯瀑布给巴西和世界人民带来的欢乐和骄傲……
2.总统菲格雷特回忆到了什么?瀑布给人们带来了怎样的欢乐和骄傲?
(一)领略昔日瀑布的壮观
1.自由读课文第三自然段:昔日瀑布给你留下了什么印象?用书上的一个词语来概括。(雄伟壮观)
2.再读课文:从哪儿可以感受到昔日瀑布的雄伟壮观?划出有关句子,圈出重点词语,划好的同学先练习朗读。
3.出示句子:塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布,汹涌的河水从悬崖上咆哮而下,滔滔不绝,一泻千里。
①指名读:从哪些词可以看出瀑布的雄伟壮观?
②指导朗读。
4.补充资料,体会瀑布的壮观。
5.师读第三自然段,生闭目想象:你仿佛看到了什么?听到了什么?
6.多媒体展示,让学生领略昔日的塞特凯达斯瀑布的风采。
7.看着塞特凯达斯瀑布的样子,你会怎么赞美它?通过你的朗读,把我们带到这雄伟壮观的瀑布面前吧!
8.指名读、齐读第三自然段。
(二)感受瀑布的枯竭
过渡:塞特凯达斯瀑布以它壮观的气势,曾多少次给人们带去欢乐和骄傲,而今天的塞特凯达斯瀑布,却让我们为它感到惋惜和痛心。
1.现在的瀑布,用一个词来说,就是——(板书:枯竭)
2.默读课文,想象一下,枯竭的瀑布是什么样儿的?
3.是的,什么听不到了?(咆哮的声音),什么看不到了?(一泻千里的景象)
4.此时的瀑布在我们的眼前就像什么?
5.出示:它在群山之中无奈地低下了头,像生命垂危的老人,奄奄一息,等待着最后的消亡。
①轻声地读一读这句话,你的心情怎样?为什么难受?
②谁来把这一句话读一读?指导读好“生命垂危”、“奄奄一息”。
③如果这位生命垂危的老人能说话,他会对我们说什么?
④这是多么令人惋惜、令人痛心呀!配乐齐读第5小节。
6.塞特凯达斯瀑布以前是何等的壮观啊,请男同学读第3自然段,如今塞特凯达斯瀑布却是一幅枯竭的样子,请女同学读第5自然段。
四、寻找原因,感悟提升
1.塞特凯达斯瀑布原来滔滔不绝,一泻千里,可是现在却逐渐枯竭,生命垂危,是什么原因造成的呢?
2.学生默读课文后回答。
3.齐读第4自然段。
五、发出号召,升华情感
1.像塞特凯达斯这样的瀑布,世界上还有许多,它们也许正遭遇着同样的命运。
2.补充资料出示:
(1)一些受灾图片。
(2)一组数字。
人类已耗尽了2/3的世界资源,人类1个物种正在威胁着地球1000万其他物种的生存。
3.此时此刻,菲格雷特总统将会怎样去号召大家,号召什么?语气应该怎样?
同桌的同学互相练读。指名读。齐读。
4.面对现在逐渐恶化的环境,你想说什么?面对环保觉醒的地区取得的成绩,你想说什么?
六、布置作业
1.上网查阅有关环保的资料;或者实地调查,写一份调查研究报告。
2.练笔:想引起更多人的重视吗,让大家都来热爱自然、保护环境、爱护地球吗?请大家和爸爸、妈妈一起设计一句环保公益广告语。
《特殊的葬礼》一课围绕巴西总统亲自主持塞特凯达斯瀑布葬礼仪式的特殊事件,回顾了这条瀑布由“雄伟壮观”到“奄奄一息”的变化过程,以唤醒人们保护环境、爱护地球的意识,不要使悲剧重演,给读者以心灵的震撼和深刻的启示,是一篇学生练习朗读、积累语言、感悟事理的好文章。
教学目标
1.让学生了解塞特凯达斯瀑布的过去和现在的情况,增强学生保护环境、爱护地球的意识。
2.联系课文,想象出塞特凯达斯瀑布的壮观景象和枯竭后的样子及人们的心情。
3.学习15个生字,理解“咆哮而下”、“流连忘返”、“奄奄一息”、“不辞而别”等词。
4.有感情地朗读课文。
教学重点
1.能借助课文语言,想象出塞特凯达斯瀑布的壮观和枯竭后的样子。
2.通过塞特凯达斯瀑布过去和现在的对比,增强学生的环保意识。
教学难点
塞特凯达斯瀑布悲剧的原因以及葬礼的重大意义。
教学过程
一、复习导入,渲染气氛
1.通过上一节课的学习,我们知道了这个葬礼并不是给人举行的,而是给什么举行的?
2.虽然是给瀑布举行的,但葬礼却是非常庄严、肃穆,每个人的心情都显得特别的沉重。
3.我们一齐轻声地读一读课文的开头和最后两小节。(播放背景音乐)
二、创设情境,引发互动
1.读着,读着,我们仿佛来到了巴西,来到了拉丁美洲的巴拉那河上,参加这特殊的葬礼。葬礼上,我们的视线一下子就被葬礼的主持人吸引过去了,那是谁?
2.是总统菲格雷特。作为总统,今天来参加瀑布的葬礼,看出了什么?他穿着黑色的葬礼服,让我们感受到了什么?
3.葬礼上还有谁来了?从“汇集”看出了什么?
三、披文入境,品味语言
1.(播放音乐)那天,天阴沉沉的,大家手捧着鲜花,静静的,这时,菲格雷特总统缓缓地走到台上,用饱含深情的语调,回忆起塞特凯达斯瀑布给巴西和世界人民带来的欢乐和骄傲……
2.总统菲格雷特回忆到了什么?瀑布给人们带来了怎样的欢乐和骄傲?
(一)领略昔日瀑布的壮观
1.自由读课文第三自然段:昔日瀑布给你留下了什么印象?用书上的一个词语来概括。(雄伟壮观)
2.再读课文:从哪儿可以感受到昔日瀑布的雄伟壮观?划出有关句子,圈出重点词语,划好的同学先练习朗读。
3.出示句子:塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布,汹涌的河水从悬崖上咆哮而下,滔滔不绝,一泻千里。
①指名读:从哪些词可以看出瀑布的雄伟壮观?
②指导朗读。
4.补充资料,体会瀑布的壮观。
5.师读第三自然段,生闭目想象:你仿佛看到了什么?听到了什么?
6.多媒体展示,让学生领略昔日的塞特凯达斯瀑布的风采。
7.看着塞特凯达斯瀑布的样子,你会怎么赞美它?通过你的朗读,把我们带到这雄伟壮观的瀑布面前吧!
8.指名读、齐读第三自然段。
(二)感受瀑布的枯竭
过渡:塞特凯达斯瀑布以它壮观的气势,曾多少次给人们带去欢乐和骄傲,而今天的塞特凯达斯瀑布,却让我们为它感到惋惜和痛心。
1.现在的瀑布,用一个词来说,就是——(板书:枯竭)
2.默读课文,想象一下,枯竭的瀑布是什么样儿的?
3.是的,什么听不到了?(咆哮的声音),什么看不到了?(一泻千里的景象)
4.此时的瀑布在我们的眼前就像什么?
5.出示:它在群山之中无奈地低下了头,像生命垂危的老人,奄奄一息,等待着最后的消亡。
①轻声地读一读这句话,你的心情怎样?为什么难受?
②谁来把这一句话读一读?指导读好“生命垂危”、“奄奄一息”。
③如果这位生命垂危的老人能说话,他会对我们说什么?
④这是多么令人惋惜、令人痛心呀!配乐齐读第5小节。
6.塞特凯达斯瀑布以前是何等的壮观啊,请男同学读第3自然段,如今塞特凯达斯瀑布却是一幅枯竭的样子,请女同学读第5自然段。
四、寻找原因,感悟提升
1.塞特凯达斯瀑布原来滔滔不绝,一泻千里,可是现在却逐渐枯竭,生命垂危,是什么原因造成的呢?
2.学生默读课文后回答。
3.齐读第4自然段。
五、发出号召,升华情感
1.像塞特凯达斯这样的瀑布,世界上还有许多,它们也许正遭遇着同样的命运。
2.补充资料出示:
(1)一些受灾图片。
(2)一组数字。
人类已耗尽了2/3的世界资源,人类1个物种正在威胁着地球1000万其他物种的生存。
3.此时此刻,菲格雷特总统将会怎样去号召大家,号召什么?语气应该怎样?
同桌的同学互相练读。指名读。齐读。
4.面对现在逐渐恶化的环境,你想说什么?面对环保觉醒的地区取得的成绩,你想说什么?
六、布置作业
1.上网查阅有关环保的资料;或者实地调查,写一份调查研究报告。
2.练笔:想引起更多人的重视吗,让大家都来热爱自然、保护环境、爱护地球吗?请大家和爸爸、妈妈一起设计一句环保公益广告语。