论文部分内容阅读
目的:探讨在血液内科临床实习教学中采取PBL与微课相结合教学法的效果.方法:选择2016年至2018年我科实习生60例,分成对照组和实验组,对照组采取传统教学法教学,实验组采取PBL与微课相结合教学法教学,比较两组的出科考核成绩和对教学的满意度.结果:实验组实习生的出科考核成绩和对教学的满意度均明显优于对照组(P＜0.05).结论:在血液内科临床实习教学中采取PBL与微课相结合教学法可有效提升实习生的理论水平和主观能动性,增强独立思考能力,值得推广.