我从事班主任工作十年，通过自己工作多年发现，我深刻认识到担任班主任工作不能太“勤”了。俗话说：“慈母多败儿。”我想主要是由于母亲对儿女过多的照顾体贴，从来不敢让孩子去尝试家务，导致孩子的自理能力差。我舅舅家的表弟就是个例子，舅母从小对儿子无微不至的照顾，从小学到大学，衣来伸手，饭来张口.高中时候，晚自习后回家的洗脚水还是他妈给倒，牛奶也是端到面前，天天如此，俨然一个小皇帝.当时我就觉得城里的孩子条件真好，但是就是看不习惯，觉得是表弟问题，没有自理能力.当然，这也不仅是条件的差距，而是父母教育观念的不同.，舅母对儿子太溺爱了，什么事情都操心，把自己累的不行.作为班主任，每个学生上的事都照顾到，都亲力亲为，显然也是很累的.
　　随着素质教育的深入开展，新课程理念已逐渐被广大教师运用到课堂实践中。教师的任务已经不再是仅仅传授学生知识，而是要教会学生如何去学习知识和技能。因此要培养学生的能力必须要让学生在实践中锻炼和发展，而教师要做的知识画龙点睛而已。 一、培养学生主动动手的意识 传统的教育方式，只注重动脑能力的培养，不注重动手能力的锻炼。只有让孩子在自己的手中不断地实践中，他们才能够真正地把知识转化成自己的。 新学期，新初一，我负责初一级部的教学管理工作，同时担任一个班的班主任. 第一周是班主任最累的一周，由于是寄宿制班级，班级管理和宿舍管理两手抓，工作量增多，班主任也反映确实很累，由于大多数班主任没带过寄宿班，还有几个是刚毕业的大学生，没经验，每天晚上九点半多才拖着疲惫的身体回家，我就给他们一些建议，如何让自己轻松一些.
　　一、选好队长，分层管理
　　著名教育家魏书生身兼校长、书记、两个班班主任，并有30多个社会兼职，还教着课，一年四季外出开会处理事务不计其数，成为经常不在“家”的班主任，但是，他的班总是优秀，他的学生能力也较强，我觉得这是因为他抓好了小助手，激活了学生的创造力，提高了学生自我管理能力，真正做到了“懒”却带出了勤奋的学生。治理好一个班级，关键要培养好、使用好小助手。第一周的工作就是培养习惯，班主任熟悉学生.通过军训，发现学生的好习惯和坏习惯.选出表现好的作为临时班干部，然后将全班学生分类管理.
　　根据这个特点，我把我们班实行分层管理制度，分为5个大队， 5个队长带领，实行队长负责制.五个人再选一个总队长.每个队又分2个小组，设立小组长，队长领导组长，分层管理学生.这样班主任的工作就由管理50个人，转变为负责5个人了。这样的管理不仅自己省力多了，而且也培养出了不少的小能手。 我的“放手”又给班级增添了许多的小能手，何乐而不为呢？
　　二、培养队长，树立威严
　　1、培训会
　　培训学校常规要求，和队长一起制定班规，制定量化细则，教给他们管理学生的方法和手段，了解队长的性格，一對一培训. 队长再开会培训小组长，分级传达我的要求.总队长全面落实工作，汇报班主任
　　2.树立威严
　　1.要做好一个小队长，建立信心是取得成功的关键。任务必须明确难度，量力而行.应当给以公共场所的鼓励，做的不好时，对他们的批评用词要谨慎，要对事不对人。2、 树立威信 古人有云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信。”那么队长如何树立威信呢？应该做到以下几点： （1）学习成绩良好（2）具有较强的管理能力，以身作则，具有高度的责任感。敢管敢于承担责任，遇事有办法，合理地利用规则.（3） 学生要充分的、公平公正的运用手中的权利，赏罚分明，创造一个主动，积极的学习环境。
　　三.建立班级日常工作责任制
　　班主任工作是琐碎的，如何在琐碎的日常工作中做到游刃有余，方显班主任工作的艺术。
　　四.实行量化评比机制，各大队每周量化评比，包括宿舍量化，各大队形成竞争.更应该注重公平和公正，应该把机会带给每一位同学，在大家共同的管理和监督下把自己管好把班级管好。
　　班主任工作是辛苦的，如何在辛苦的工作中找到适合自己的方法是一门学问，班主任是操心的，学会适当的”偷懒”，学会放手，让学生实践，建立起学生自治的班级管理势在必行.一个会“偷懒”的班主任，班级也会是优秀的。
　　（作者单位：山东省安丘市东埠中学）