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为适应中职学生较差的数学基础，文章从中职学生的个体性格特点出发，努力营造宽松的个性化教学氛围，逐渐提升学生学习数学的兴趣，并通过创建学习小组、科学记录学生数学课档案、建立科学的评估体系、打造个性化课堂等方式，逐渐提高学生学习好数学的信心，从而提高班级整体数学成绩。
基于个体思维提高中职学生数学学习效果
【摘 要】
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为适应中职学生较差的数学基础，文章从中职学生的个体性格特点出发，努力营造宽松的个性化教学氛围，逐渐提升学生学习数学的兴趣，并通过创建学习小组、科学记录学生数学课档案、建
【机 构】
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广州市番禺区职业技术学校
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2017年5期
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