【摘 要】
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林火管理课程对从事森林经营工作的人员来说是一门十分重要的课程,但是一直以来在涉林综合性大学中的教学效果并不理想,针对高校林火管理课程普遍存在的综合性强、缺乏实操、知识更新慢和学生被动学习效果不理想等问题,文章提出教师课前应改良教材,课中采用多元的教学模式、将传统的师生关系进行互换、更注重学生的主体性,课后增加实习课时并适当改变课程评价方式,以课前、课中、课后三个时间段为切入点为涉林综合性大学林火管理课程教学改革提出几点建议,以期为林火管理课程教学提供参考。
【机 构】
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贵州大学贵州省森林资源与环境研究中心贵州大学林学院
【基金项目】
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贵州大学引进人才科研项目(贵大人基合字〔2017〕41号)。
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林火管理课程对从事森林经营工作的人员来说是一门十分重要的课程,但是一直以来在涉林综合性大学中的教学效果并不理想,针对高校林火管理课程普遍存在的综合性强、缺乏实操、知识更新慢和学生被动学习效果不理想等问题,文章提出教师课前应改良教材,课中采用多元的教学模式、将传统的师生关系进行互换、更注重学生的主体性,课后增加实习课时并适当改变课程评价方式,以课前、课中、课后三个时间段为切入点为涉林综合性大学林火管理课程教学改革提出几点建议,以期为林火管理课程教学提供参考。
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