题目：在生活中，有哪些事情曾经给你启发？从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。先说一说，再写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。（出自人教版五年级上册第四单元习作训练）
　　那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。
　　大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。
　　拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇都冻得发紫了。”
　　她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。
　　语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦！”
　　教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？
　　很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。
　　改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。
　　奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。
　　在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。
　　（节选自丁立梅《掌心化雪》，題目为编者加）
　　写法出击
　　本选段最精彩的地方就在于环境描写的运用。开篇“大冬天里，雪花飘得紧密”这一处环境描写，点明了当时天气的寒冷，不仅为“她”想要暖暖的羽绒服作了铺垫，更推动了下文中语文老师发现“她”的情况，为“她”特意设置作文比赛的情节发展。
　　“拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界”。在人们眼中这是多么美的银装素裹的世界啊！但是这宛如童话般的世界在“她”眼中却只有寒冷！因为家境的贫寒，“她”只能感觉到刺骨的寒风。所以，再美的冬天对“她”而言都没有任何意义。这一句环境描写突出了“她”真实的心理感受。用人们最正常不过的生活，来衬托“她”的不同，同时也点明了“她”自卑的原因。