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经过一年多的数学新课程实验课教学工作，笔者有一些切身的感受和体会，特别是对于如何构建学生成长纪录袋，如何合理评价学生等问题。一、科学地构建初中数学成长纪录袋华富中学初二年级学生成长记录袋的建立是按照美国南卡罗大学教育学院教育心理学教授格莱德的理论，以档案袋的不同功能为标准与我校实际情况相结合，把学生成长档案袋分为：展示型、文件型、研究型。