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【摘要】新课程改革对信息技术要求提出了新的要求，良好的教学效果对学生今后发展有重要意义，本文从初中信息技术教学存在的问题出发，探索提高初中信息技术教学的具体方式。
【关键词】初中 信息技术 教学问题 解决措施
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0250-02
引言：
随着社会的发展，信息时代的到来，社会的信息技术人才提出了新的要求，教师只有提高教学质量、教学效率，才能保证学生信息技术能力的发展，为国家培育高质量的信息技术人才，特别是初中阶段，作为信息技术教学的关键期，信息技术的教学质量受到相关教育部门及社会大众的普遍关注，根据新课程标准对初中信息技术的要求，教师们也在积极进行教育方式方法的改革，也取得了一定的教学效果，但也存在一定的问题，本文针对现阶段初中信息技术教学过程中存在的问题，提出几点解决措施，希望可以对从事初中信息技术教学的教师及教育工作者提供一定的帮助。
一、初中信息技术教学存在的问题。
提高初中信息技术教学既符合社会发展的需求，又能促进学生全面发展，对初中生的生活和学习都有很大的帮助。目前影响我国初中信息技术教学的因素主要包括信息技术教学设备不足、教师教学观点落后、学生学习目的不明确等。第一、信息技术教学设备不足，师资力量欠缺。現阶段，我国大部分初中学校都存在信息技术教学设备的欠缺，影响信息技术教师的教学效果，特别是一些农村学校，甚至出现因缺乏教学设备不开设信息技术课程的现象。很多学校都缺乏专业的信息技术教师人员，为了满足信息技术课程的教学，只能在社会上聘请一些不专业的教师进行信息技术课程教学，教师自身还没有足够的信息技术知识能力，在教学过程中缺乏专业知识的教学，不能达到初中信息技术教学课程标准的教学，影响教学效果。
第二、教学观念落后。很多学校都没有明确信息技术教学的重要性，在教学过程中过分注重语文、数学等传统课程，不能及时对学生进行信息技术教学，限制初中生信息技术的学习，影响学生全面发展。据统计有85%的学校都不能及时有效的开展信息技术课程，只有15%的学校能够完成信息技术教学工作，完成新课程改革对信息技术课程的教学目标。第三、学生自身存在信息技术学习误区。因为信息技术教师对这一课程错误的教学观点，在教学过程中没有将信息技术的重要性传授给学生，导致学生没有正确的学习心理，教师对学生的学习态度及学习成绩也没有明确的要求，学生在课程上随意活动，利用教学设备玩游戏，完全违背初中信息技术课程开展的目的。
二、提高初中信息技术教学效果的方法措施。
1.增加教学资金投入，保证初中信息技术教学设备。
初中信息技术教学过程中对教学设备有较高的要求，教学设备作为学生学习信息技术知识的基础，只有保证学校内先进的教学设备，才能实现教学方法的改进，教学质量的提高，所以学校要加强对信息技术设备的资金投入，保证初中信息技术教学基本的硬件设施，为信息技术的教学工作奠定基础，学校还可以向社会进行求助，让社会企业、集团进行投资，解决学校资金困难的窘境，完成新课标中“一切为了孩子，为了一切孩子”的教学要求。
2.结合生活实际提高学生学习效果。
为避免学生盲目学习，缺乏学习动机等不良现象的产生，教师首先应明确初中信息技术教学的教学内容，帮助学生了解信息技术学习重要性，让学生重视信息技术的学习工作，并结合生活实际，对学生进行信息技术教学，提高学习效率。3.提高学生学习兴趣，完善信息技术课堂结构。
学生学习兴趣是保证教师教学质量，学生学习效率的重要方面。初中信息技术教师在进行教学设计时，要保证教学设计能激发学生学习兴趣，让学生主动探究，自主完成学习内容及学习任务。例如教师在进行图片处理时，直接进行口述学生会感觉枯燥乏味，不能很好的融入教学过程中，影响教学效果；而教师备课时先做好精美的图片，在上课时展示给学生，学生就会被吸引，主动询问教师操作方法，这样就可以激发学生学习动机，保证教师教学质量。初中阶段信息技术教学激发学生学习兴趣的方法主要有任务驱动法、项目教学法和合作学习法等，教师教学时可以充分利用这些教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学质量。
三、结束语
信息技术的学习对学生发展有很大促进作用，教师在教学时要充分注重信息技术教学的重要性，改进教学方式，提高学生学习兴趣，保证初中生良好的信息技术能力，为学生以后的学习和生活奠定基础。
参考文献：
[1]侯双双.试论初中信息技术课高效课堂的构建[J].中国教育技术装备，2015（7）.
[2]张现雷. 初中信息技术教学中存在的问题和对策[J].学周刊，2014，（24）.
【关键词】初中 信息技术 教学问题 解决措施
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0250-02
引言：
随着社会的发展，信息时代的到来，社会的信息技术人才提出了新的要求，教师只有提高教学质量、教学效率，才能保证学生信息技术能力的发展，为国家培育高质量的信息技术人才，特别是初中阶段，作为信息技术教学的关键期，信息技术的教学质量受到相关教育部门及社会大众的普遍关注，根据新课程标准对初中信息技术的要求，教师们也在积极进行教育方式方法的改革，也取得了一定的教学效果，但也存在一定的问题，本文针对现阶段初中信息技术教学过程中存在的问题，提出几点解决措施，希望可以对从事初中信息技术教学的教师及教育工作者提供一定的帮助。
一、初中信息技术教学存在的问题。
提高初中信息技术教学既符合社会发展的需求，又能促进学生全面发展，对初中生的生活和学习都有很大的帮助。目前影响我国初中信息技术教学的因素主要包括信息技术教学设备不足、教师教学观点落后、学生学习目的不明确等。第一、信息技术教学设备不足，师资力量欠缺。現阶段，我国大部分初中学校都存在信息技术教学设备的欠缺，影响信息技术教师的教学效果，特别是一些农村学校，甚至出现因缺乏教学设备不开设信息技术课程的现象。很多学校都缺乏专业的信息技术教师人员，为了满足信息技术课程的教学，只能在社会上聘请一些不专业的教师进行信息技术课程教学，教师自身还没有足够的信息技术知识能力，在教学过程中缺乏专业知识的教学，不能达到初中信息技术教学课程标准的教学，影响教学效果。
第二、教学观念落后。很多学校都没有明确信息技术教学的重要性，在教学过程中过分注重语文、数学等传统课程，不能及时对学生进行信息技术教学，限制初中生信息技术的学习，影响学生全面发展。据统计有85%的学校都不能及时有效的开展信息技术课程，只有15%的学校能够完成信息技术教学工作，完成新课程改革对信息技术课程的教学目标。第三、学生自身存在信息技术学习误区。因为信息技术教师对这一课程错误的教学观点，在教学过程中没有将信息技术的重要性传授给学生，导致学生没有正确的学习心理，教师对学生的学习态度及学习成绩也没有明确的要求，学生在课程上随意活动，利用教学设备玩游戏，完全违背初中信息技术课程开展的目的。
二、提高初中信息技术教学效果的方法措施。
1.增加教学资金投入，保证初中信息技术教学设备。
初中信息技术教学过程中对教学设备有较高的要求，教学设备作为学生学习信息技术知识的基础，只有保证学校内先进的教学设备，才能实现教学方法的改进，教学质量的提高，所以学校要加强对信息技术设备的资金投入，保证初中信息技术教学基本的硬件设施，为信息技术的教学工作奠定基础，学校还可以向社会进行求助，让社会企业、集团进行投资，解决学校资金困难的窘境，完成新课标中“一切为了孩子，为了一切孩子”的教学要求。
2.结合生活实际提高学生学习效果。
为避免学生盲目学习，缺乏学习动机等不良现象的产生，教师首先应明确初中信息技术教学的教学内容，帮助学生了解信息技术学习重要性，让学生重视信息技术的学习工作，并结合生活实际，对学生进行信息技术教学，提高学习效率。3.提高学生学习兴趣，完善信息技术课堂结构。
学生学习兴趣是保证教师教学质量，学生学习效率的重要方面。初中信息技术教师在进行教学设计时，要保证教学设计能激发学生学习兴趣，让学生主动探究，自主完成学习内容及学习任务。例如教师在进行图片处理时，直接进行口述学生会感觉枯燥乏味，不能很好的融入教学过程中，影响教学效果；而教师备课时先做好精美的图片，在上课时展示给学生，学生就会被吸引，主动询问教师操作方法，这样就可以激发学生学习动机，保证教师教学质量。初中阶段信息技术教学激发学生学习兴趣的方法主要有任务驱动法、项目教学法和合作学习法等，教师教学时可以充分利用这些教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学质量。
三、结束语
信息技术的学习对学生发展有很大促进作用，教师在教学时要充分注重信息技术教学的重要性，改进教学方式，提高学生学习兴趣，保证初中生良好的信息技术能力，为学生以后的学习和生活奠定基础。
参考文献：
[1]侯双双.试论初中信息技术课高效课堂的构建[J].中国教育技术装备，2015（7）.
[2]张现雷. 初中信息技术教学中存在的问题和对策[J].学周刊，2014，（24）.