【摘 要】
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军事职业教育是军事人才“三位一体”培养体系的重要组成部分,动力机制是撬动职业教育的有力杠杆,是推进军事职业教育健康持续发展的关键所在.根据军事职业教育“在岗在职”的特点,从“教”“学”“管”视角出发,突出正向激励,提出激发军事职业教育学习动力的对策措施,最大限度调动军队人员参与军事职业教育的积极性、主动性.
【机 构】
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海军工程大学管理工程与装备经济系;海军工程大学管理工程与装备经济系 430033
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军事职业教育是军事人才“三位一体”培养体系的重要组成部分,动力机制是撬动职业教育的有力杠杆,是推进军事职业教育健康持续发展的关键所在.根据军事职业教育“在岗在职”的特点,从“教”“学”“管”视角出发,突出正向激励,提出激发军事职业教育学习动力的对策措施,最大限度调动军队人员参与军事职业教育的积极性、主动性.
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