论文部分内容阅读
【摘要】任何教学课堂都需要师生之间的互动来激发学生学习兴趣，初中音乐教学课堂更是如此。只有在课堂上采用合理的互动教学模式来调动学生学习积极性，让学生对音乐知识产生兴趣，教师才能够取得良好的教学效果。而要想在初中音乐教学中采用互动教学模式进行教学，就需要教师转变教学观念，对教学方式进行研究和创造，合理利用师生互动教学模式来提高教学效果。本文将对互动式教学模式进行分析，探究互动式模式在初中音乐教学中的应用和体现。
【关键字】互动式模式 初中音乐 教学模式
互动式教学模式是指在初中音乐教学的课堂中，教师和学生达到对等的教学状态，既能够使学生充分参与到教学过程中来，又能够让教师取得良好的教学效果反馈。只有教师采用良好的互动教学模式进行教学，才能激发学生学习兴趣，从而使学生获得最佳学生状态和学习效果。
一、合理导入教学知识，激发学生学习兴趣
对于一名合格的教师来说，与学生进行耐心、细致的沟通是取得良好教学效果的关键，为了更好地激发学生对音乐的学习兴趣，教师就要在教学过程中注重学生学习兴趣的捕捉，培养学生对音乐知识的兴趣，从而对音乐产生探究的欲望，不断创新音乐知识。在进行正式教学之前，教师都要进行一个课堂的引入和过度，让学生能够快速进入课堂进行学习，教师只有抓住了学生对课堂的探究心理，才能顺利完成教学任务。因此，教师在进行音乐课程的教学时，主要要做到引入部分富有激情，能够激发学生的学习热情，如在初中音乐教材上关于《动物狂欢节》一课的学习，教师在讲授之前采用了利用播放动物叫声，让学生进行猜想的方式进行课程导入，这样就能够让学生在课堂一开始就处在饱满的状态下，同时教师和学生也能取得良好互动关系。学生对导入方式产生兴趣，自然就会对课程产生好奇心，将自己的注意力投放在所学的音乐知识上，并且跟随教师的教学步骤进行音乐知识的学习。因而，音乐教师要注重课前导入语对于一门音乐课程学习的重要性，要经常给给予学生新奇的学习乐趣，激发学生对于音乐的喜爱之情。
二、营造平等教学课堂，建立师生沟通模式
教师要想在教学过程中取得良好的互动教学模式效果，首先就要在教学课堂上创设平等、民主的教学氛围，让学生在轻松愉悦的环境中进行学习，并与教师形成良好的师生关系，在初中音乐课堂上，教师作为课堂的主导者，要有目的的指引学生进行音乐的交流和学习，除了在课堂上教授音乐知识以外，还要经常走进学生，与学生进行互动交流。除此之外，教师还应该给予学生充分的自主权，在教学过程中通过不断地传授新知识来激发学生强烈的求知欲望，从而使学生的创造力和思维得到充分的释放。教师在课堂上给学生充分的言论自由权，尊重学生的想法，让学生在音乐的课堂上得到身心健康的全面发展。教师要善于把握师生之间的良好关系，通过建立平等和谐的教学氛围来督促学生进行学习，让学生和老师之间的交流变得更为民主，学生在日后的学习中也能够逐渐展露自己的风格，表达自己的观点，并利用音乐搭建交流学习的平台，充分感受到音乐课堂的魅力。
三、采用竞争模式进行教学，培养学生互动意识
初中学生正处在好胜心强时期，他们往往都急于表现自己，展示自己的优点，不管是在学习还是生活中，他们都希望通过努力来取得优秀的成绩和教师的赞许，因此，教师要有意识的利用学生的好胜心理，通过在教学课堂上开展竞争活动来让学生对知识的获取产生强烈的学习意识，并通过竞争学习培养学生良好的学习习惯。如在课堂上采用抢答的方式让学生回答上节课程所学过的知识点，既能够激发学生学习兴趣，又能让学生加深对知识点的理解和认知。教师在进行一堂课的教学之后，可以预留一些时间让学生进行一场知识的竞赛，教师在竞赛的过程中充分引导学生对所学知识进行回顾，并对表现良好，对知识掌握全面的学生采取一定的奖励形式，而对于表现不太良好的学生则要进行适当的鼓励，让学生争取在下一次的竞赛中获得胜利。当教师有意识的让学生进行互动竞争时，学生就会在竞争的过程中进行最佳状态的展现，并且利用竞争意识进行课后的学习和总结，从而充分巩固自身对于音乐知识的把握能力。
四、为学生提供表现舞台，增强学生学习信心
在新课改的推进下，教师和学生的课堂教学关系在逐渐发生改变，传统的教学课堂上通常是教师作为教学主体，给学生灌输知识，使学生的自主权得不到体现。而今，新型的教学模式打破了传统教学中刻板的学习方式，改善了师生之间的关系，教师通过适时的引导学生和与学生进行互动来创造良好的教学环境，使学生能够在课堂上充分的表达自己的想法，发挥丰富的想象与创造能力，从而让教师取得良好的教学效果反馈。特别是在初中的音乐课堂上，学生对于音乐的感受能力在不断提高，只有教师充分带动学生进行课堂的互动教学，给学生提供一个展现自我的舞台，才能够让学生在学习过程中不断的增强学习兴趣，提高学习成绩。
总之，要想在初中音乐课堂上构建良好的互动教学模式就要做到融洽师生关系，共同营造和谐教学氛围，及时引导学生进行音乐知识的学习，为学生提供合理的展示平台，激发学生竞争意识并不断前进。只有在课堂上创建了良好的互动教学模式，才能够有效提高教学质量和学生学习效果，使学生的综合素质能力的到提高，同时有力推动我国教学改革的发展。
【关键字】互动式模式 初中音乐 教学模式
互动式教学模式是指在初中音乐教学的课堂中，教师和学生达到对等的教学状态，既能够使学生充分参与到教学过程中来，又能够让教师取得良好的教学效果反馈。只有教师采用良好的互动教学模式进行教学，才能激发学生学习兴趣，从而使学生获得最佳学生状态和学习效果。
一、合理导入教学知识，激发学生学习兴趣
对于一名合格的教师来说，与学生进行耐心、细致的沟通是取得良好教学效果的关键，为了更好地激发学生对音乐的学习兴趣，教师就要在教学过程中注重学生学习兴趣的捕捉，培养学生对音乐知识的兴趣，从而对音乐产生探究的欲望，不断创新音乐知识。在进行正式教学之前，教师都要进行一个课堂的引入和过度，让学生能够快速进入课堂进行学习，教师只有抓住了学生对课堂的探究心理，才能顺利完成教学任务。因此，教师在进行音乐课程的教学时，主要要做到引入部分富有激情，能够激发学生的学习热情，如在初中音乐教材上关于《动物狂欢节》一课的学习，教师在讲授之前采用了利用播放动物叫声，让学生进行猜想的方式进行课程导入，这样就能够让学生在课堂一开始就处在饱满的状态下，同时教师和学生也能取得良好互动关系。学生对导入方式产生兴趣，自然就会对课程产生好奇心，将自己的注意力投放在所学的音乐知识上，并且跟随教师的教学步骤进行音乐知识的学习。因而，音乐教师要注重课前导入语对于一门音乐课程学习的重要性，要经常给给予学生新奇的学习乐趣，激发学生对于音乐的喜爱之情。
二、营造平等教学课堂，建立师生沟通模式
教师要想在教学过程中取得良好的互动教学模式效果，首先就要在教学课堂上创设平等、民主的教学氛围，让学生在轻松愉悦的环境中进行学习，并与教师形成良好的师生关系，在初中音乐课堂上，教师作为课堂的主导者，要有目的的指引学生进行音乐的交流和学习，除了在课堂上教授音乐知识以外，还要经常走进学生，与学生进行互动交流。除此之外，教师还应该给予学生充分的自主权，在教学过程中通过不断地传授新知识来激发学生强烈的求知欲望，从而使学生的创造力和思维得到充分的释放。教师在课堂上给学生充分的言论自由权，尊重学生的想法，让学生在音乐的课堂上得到身心健康的全面发展。教师要善于把握师生之间的良好关系，通过建立平等和谐的教学氛围来督促学生进行学习，让学生和老师之间的交流变得更为民主，学生在日后的学习中也能够逐渐展露自己的风格，表达自己的观点，并利用音乐搭建交流学习的平台，充分感受到音乐课堂的魅力。
三、采用竞争模式进行教学，培养学生互动意识
初中学生正处在好胜心强时期，他们往往都急于表现自己，展示自己的优点，不管是在学习还是生活中，他们都希望通过努力来取得优秀的成绩和教师的赞许，因此，教师要有意识的利用学生的好胜心理，通过在教学课堂上开展竞争活动来让学生对知识的获取产生强烈的学习意识，并通过竞争学习培养学生良好的学习习惯。如在课堂上采用抢答的方式让学生回答上节课程所学过的知识点，既能够激发学生学习兴趣，又能让学生加深对知识点的理解和认知。教师在进行一堂课的教学之后，可以预留一些时间让学生进行一场知识的竞赛，教师在竞赛的过程中充分引导学生对所学知识进行回顾，并对表现良好，对知识掌握全面的学生采取一定的奖励形式，而对于表现不太良好的学生则要进行适当的鼓励，让学生争取在下一次的竞赛中获得胜利。当教师有意识的让学生进行互动竞争时，学生就会在竞争的过程中进行最佳状态的展现，并且利用竞争意识进行课后的学习和总结，从而充分巩固自身对于音乐知识的把握能力。
四、为学生提供表现舞台，增强学生学习信心
在新课改的推进下，教师和学生的课堂教学关系在逐渐发生改变，传统的教学课堂上通常是教师作为教学主体，给学生灌输知识，使学生的自主权得不到体现。而今，新型的教学模式打破了传统教学中刻板的学习方式，改善了师生之间的关系，教师通过适时的引导学生和与学生进行互动来创造良好的教学环境，使学生能够在课堂上充分的表达自己的想法，发挥丰富的想象与创造能力，从而让教师取得良好的教学效果反馈。特别是在初中的音乐课堂上，学生对于音乐的感受能力在不断提高，只有教师充分带动学生进行课堂的互动教学，给学生提供一个展现自我的舞台，才能够让学生在学习过程中不断的增强学习兴趣，提高学习成绩。
总之，要想在初中音乐课堂上构建良好的互动教学模式就要做到融洽师生关系，共同营造和谐教学氛围，及时引导学生进行音乐知识的学习，为学生提供合理的展示平台，激发学生竞争意识并不断前进。只有在课堂上创建了良好的互动教学模式，才能够有效提高教学质量和学生学习效果，使学生的综合素质能力的到提高，同时有力推动我国教学改革的发展。