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近几年来,随着新课改进程的不断推进,对小学数学教学提出了新的要求。小学数学作为小学基础课程的重要组成部分,在培养学生科学思维意识方面具有重要意义。然而,长期以来,小学数学教学中仍采用“满堂灌”的教学模式,影响了学生全面发展。而在小学数学课堂中利用生活情境教学,可将枯燥的数学知识转变为生动形象的知识,提高数学课堂教学水平,促进学生素质的全面发展。本文提出几点建议,以望就教于方家。