论文部分内容阅读
【摘 要】在英语教学中，要采取怎样的教学方法才能够更好地完成英语教学，一直以来都是让英语教师们感到困难的问题，教师们为了解决这个问题而采取了各种各样的方式，但是效果都并不是很明显，接下来将向教师们推荐一种新兴的教学方法，即翻转课堂教学方法。
【关键词】英语教学 翻转课堂 运用方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.189
在英语的教学中有很多教学方法，但是这些方法大多数都有一个特点，那就是以授课教师为主，而学生则只负责被动地听，进而获取一定的英语知识。而翻转课堂的提出将很大程度地改变这一现象，翻转课堂是以学生学习为主，教师辅助为次，学生将成为学习的主导者，而教师则负责担任其他多个角色，以配合学生更好地完成英语学习。翻转课堂的提出对于学生来说是新颖的，因此如果教师对学生多加鼓励与监督，学生将能很好地适应这种教学方法。
一、让学生们明确翻转课堂的概念
翻转课堂的提出其实是一个新兴的概念，大多数的学生可能根本就没有听说过翻转课堂，因此为了让学生们都能够更好地配合教师完成英语的教学，教师需要给学生们讲解清楚翻转课堂的概念，让学生们对翻转课堂做到心中有数，进而更好地完成英语学习。那么翻转课堂到底是什么呢？翻转课堂是指将原来完成作业的时间调整到课堂上来完成，而原来学习的时间则变为课后学习，同时也指教师将学习权转交给学生。在学生基本了解了翻转课堂的概念后，他们将表现得茫然不知所措，因为虽然他们已经基本了解，但是他们仍然还是会对翻转课堂产生疑虑。因此为了能够让学生更好地接受翻转课堂的教学，教师还需要消除学生的疑虑，让学生能够严格地按照教师的教学要求来完成英语的学习。教师还可以给学生们举一些翻转课堂成功的案例的相关微视频，让学生对翻转课堂的教学效果深信不疑。
二、给学生提供课后学习的资料并辅助学生完成学习
翻转课堂是让学生们将原来需要在课堂上完成的学习在课后来完成，那么学生们到底应该要怎样做呢？而教师又需要怎样做呢？其实在网络发达、科技发达的时代，这些问题早已得到了解决，教师们可以将原来需要在课堂上完成的教学内容制成一个个简短的微视频，让学生在有限的时间内自由安排自己的学习时间，而对于教师来说则只需要在学生们需要帮助时给予学生一定的帮助，让学生能够在學习了相关的微视频后获得高效的问题解决方法。在没有实施翻转课堂教学之前，教师的教学只能讲解一遍，有一些学习能力好的学生，很快就能够掌握相应的知识，但是一些学习能力差的学生却久久不能回过神来。在有了翻转课堂过后，学生们可以将教师们录制的微视频进行反复观看，直到自己将知识真正的理解透彻了，当然如果仍旧存在着一些问题，学生们也可以及时地做好记录，在课后请教教师。教师除了可以给学生们提供一些微视频以外，还可以给学生们提供一些配合微视频使用或者是单独使用的PPT等多媒体文件，让学生能够在多种工具的帮助下更好的完成英语学习。而学生们除了可以使用教师提供的资料以外，还可以在自己的空余时间，积极主动的去了解更多的知识，例如去图书馆查阅更多的英语资料等，在网上和英语学习者相互讨论等。总之，在学生进行课后学习时，他们不仅可以采用教师提供的资料，而且还可以采用其他的资料与资源。
三、给学生准备课堂需要解决的问题
当学生完成了课后的学习后，要怎样才能检验他们的学习成果呢？学习英语不仅需要在文本上做题优秀，而且更应该要鼓励学生们将自己的想法说出来，即大胆表达自己的英语思想。那么教师就需要根据学生课外学习的内容，给学生准备一些需要他们在课堂上完成的问题，让学生在解决问题的过程中，再一次意识到自己的英语实力的确有所提升。例如教师可以借助多媒体设备给学生带来问题的检验，让学生通过回答PPT上的问题，进而检测学生的学习成果，如果学生们都能够很顺利地完成相关检测，那么证明学生们的学习效果是有效的，但是如果学生们仍旧存在一定问题，那么教师就要及时去寻找原因所在，进而解决相关问题消除学生的后顾之忧。
另外，教师还可以对学生进行随堂测验，当学生完成了随堂测验后，教师要及时给出评价，让学生知道自己的英语学习水平到底处于哪一个阶段。当学生们完成了随堂测验后，教师需要采取一定的方式完成随堂测验的讲解，让学生们都能够解决自己的问题，在原有基础上得到一定的提升。那么这时教师就可以鼓励学生们进行相互讨论，大胆地发表自己的意见，让全班学生的思想都能够积极活跃起来，进而更好的提高解决英语问题的能力，完成相关的英语学习。
四、组织学生进行小组合作学习以更加迅速地完成学习任务
在翻转课堂教学当中，为了让学生们能够更快更好地完成英语学习，也为了保证学生们都认真参与到翻转课堂当中去，教师可以将学生分为若干个英语学习小组，让学生以小组的形式完成英语学习。小组的英语学习也保证了英语资源学习的共享化，让学生在学习当中可以一个人收获到多个人的英语思想，进而得到自己英语思想的升华。另外，将学生分为若干个小组不仅可以在课堂上让学生讨论学习，而且还可以让学生在课后时也利用小组进行相互监督学习。为了让小组学习得到更好的发展，教师可以为学生们制定一定的规则，让学生在小组之间相互竞争，从而带动学生们小组内部的学习，而对于英语学习能力较差的学生来说也将起着一个督促作用。当学生们都将小组竞争学习当一回事后，他们也将更加愿意为自己的小组奋斗，如果存在着一些懒惰的学生，学生们也将更加愿意提醒他帮助他。而对于教师布置的英语学习任务来说，学生们通过集体讨论也会更快地得出相应的解决方法，可见小组学习的学习效率在原有的基础上得到了很大的提升。当然，在实施小组学习在翻转课堂当中时，还是总是会存在一些各种各样的问题，为了让这些问题能够得到及时的解决，教师要随时关注学生们的动向，让学生们能够更好的得到发展，完成英语学习。
在实施了翻转课堂的教学方法后，学生们的自主学习能力得到了很大的提高，且整个班级的学生学习积极性也得到了很大的提升，而教师相对于以前的教学负担也得到了一定的减轻，但是需要注意的是，学生们进行英语学习是一个连续的过程，如果教师不及时给学生提供学习资料和检验方式等，那么学生们的学习效果将还有待商榷。总之，在实施翻转课堂的教学方法时，教师们要及时对学生进行评测，进而更好地督促学生完成英语学习。
【关键词】英语教学 翻转课堂 运用方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.189
在英语的教学中有很多教学方法，但是这些方法大多数都有一个特点，那就是以授课教师为主，而学生则只负责被动地听，进而获取一定的英语知识。而翻转课堂的提出将很大程度地改变这一现象，翻转课堂是以学生学习为主，教师辅助为次，学生将成为学习的主导者，而教师则负责担任其他多个角色，以配合学生更好地完成英语学习。翻转课堂的提出对于学生来说是新颖的，因此如果教师对学生多加鼓励与监督，学生将能很好地适应这种教学方法。
一、让学生们明确翻转课堂的概念
翻转课堂的提出其实是一个新兴的概念，大多数的学生可能根本就没有听说过翻转课堂，因此为了让学生们都能够更好地配合教师完成英语的教学，教师需要给学生们讲解清楚翻转课堂的概念，让学生们对翻转课堂做到心中有数，进而更好地完成英语学习。那么翻转课堂到底是什么呢？翻转课堂是指将原来完成作业的时间调整到课堂上来完成，而原来学习的时间则变为课后学习，同时也指教师将学习权转交给学生。在学生基本了解了翻转课堂的概念后，他们将表现得茫然不知所措，因为虽然他们已经基本了解，但是他们仍然还是会对翻转课堂产生疑虑。因此为了能够让学生更好地接受翻转课堂的教学，教师还需要消除学生的疑虑，让学生能够严格地按照教师的教学要求来完成英语的学习。教师还可以给学生们举一些翻转课堂成功的案例的相关微视频，让学生对翻转课堂的教学效果深信不疑。
二、给学生提供课后学习的资料并辅助学生完成学习
翻转课堂是让学生们将原来需要在课堂上完成的学习在课后来完成，那么学生们到底应该要怎样做呢？而教师又需要怎样做呢？其实在网络发达、科技发达的时代，这些问题早已得到了解决，教师们可以将原来需要在课堂上完成的教学内容制成一个个简短的微视频，让学生在有限的时间内自由安排自己的学习时间，而对于教师来说则只需要在学生们需要帮助时给予学生一定的帮助，让学生能够在學习了相关的微视频后获得高效的问题解决方法。在没有实施翻转课堂教学之前，教师的教学只能讲解一遍，有一些学习能力好的学生，很快就能够掌握相应的知识，但是一些学习能力差的学生却久久不能回过神来。在有了翻转课堂过后，学生们可以将教师们录制的微视频进行反复观看，直到自己将知识真正的理解透彻了，当然如果仍旧存在着一些问题，学生们也可以及时地做好记录，在课后请教教师。教师除了可以给学生们提供一些微视频以外，还可以给学生们提供一些配合微视频使用或者是单独使用的PPT等多媒体文件，让学生能够在多种工具的帮助下更好的完成英语学习。而学生们除了可以使用教师提供的资料以外，还可以在自己的空余时间，积极主动的去了解更多的知识，例如去图书馆查阅更多的英语资料等，在网上和英语学习者相互讨论等。总之，在学生进行课后学习时，他们不仅可以采用教师提供的资料，而且还可以采用其他的资料与资源。
三、给学生准备课堂需要解决的问题
当学生完成了课后的学习后，要怎样才能检验他们的学习成果呢？学习英语不仅需要在文本上做题优秀，而且更应该要鼓励学生们将自己的想法说出来，即大胆表达自己的英语思想。那么教师就需要根据学生课外学习的内容，给学生准备一些需要他们在课堂上完成的问题，让学生在解决问题的过程中，再一次意识到自己的英语实力的确有所提升。例如教师可以借助多媒体设备给学生带来问题的检验，让学生通过回答PPT上的问题，进而检测学生的学习成果，如果学生们都能够很顺利地完成相关检测，那么证明学生们的学习效果是有效的，但是如果学生们仍旧存在一定问题，那么教师就要及时去寻找原因所在，进而解决相关问题消除学生的后顾之忧。
另外，教师还可以对学生进行随堂测验，当学生完成了随堂测验后，教师要及时给出评价，让学生知道自己的英语学习水平到底处于哪一个阶段。当学生们完成了随堂测验后，教师需要采取一定的方式完成随堂测验的讲解，让学生们都能够解决自己的问题，在原有基础上得到一定的提升。那么这时教师就可以鼓励学生们进行相互讨论，大胆地发表自己的意见，让全班学生的思想都能够积极活跃起来，进而更好的提高解决英语问题的能力，完成相关的英语学习。
四、组织学生进行小组合作学习以更加迅速地完成学习任务
在翻转课堂教学当中，为了让学生们能够更快更好地完成英语学习，也为了保证学生们都认真参与到翻转课堂当中去，教师可以将学生分为若干个英语学习小组，让学生以小组的形式完成英语学习。小组的英语学习也保证了英语资源学习的共享化，让学生在学习当中可以一个人收获到多个人的英语思想，进而得到自己英语思想的升华。另外，将学生分为若干个小组不仅可以在课堂上让学生讨论学习，而且还可以让学生在课后时也利用小组进行相互监督学习。为了让小组学习得到更好的发展，教师可以为学生们制定一定的规则，让学生在小组之间相互竞争，从而带动学生们小组内部的学习，而对于英语学习能力较差的学生来说也将起着一个督促作用。当学生们都将小组竞争学习当一回事后，他们也将更加愿意为自己的小组奋斗，如果存在着一些懒惰的学生，学生们也将更加愿意提醒他帮助他。而对于教师布置的英语学习任务来说，学生们通过集体讨论也会更快地得出相应的解决方法，可见小组学习的学习效率在原有的基础上得到了很大的提升。当然，在实施小组学习在翻转课堂当中时，还是总是会存在一些各种各样的问题，为了让这些问题能够得到及时的解决，教师要随时关注学生们的动向，让学生们能够更好的得到发展，完成英语学习。
在实施了翻转课堂的教学方法后，学生们的自主学习能力得到了很大的提高，且整个班级的学生学习积极性也得到了很大的提升，而教师相对于以前的教学负担也得到了一定的减轻，但是需要注意的是，学生们进行英语学习是一个连续的过程，如果教师不及时给学生提供学习资料和检验方式等，那么学生们的学习效果将还有待商榷。总之，在实施翻转课堂的教学方法时，教师们要及时对学生进行评测，进而更好地督促学生完成英语学习。