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关键词:打比方;拟人;修辞格;综合运用
中图分类号:G424.21 文献标识码:B
文章编号:1009-010X(2013)12-0051-01
“地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。”是人民教育出版社编辑出版的小学语文六年级教材上册课文《只有一个地球》中的一个句子。对于这句话中用了什么修辞手法,有人说用了比喻、排比;有人讲用了比喻、排比、拟人。有的出版社出版的与课文同步练习题中,说成是拟人的修辞格……
这个句子所涉及到的是一个多种辞格运用到一个句子当中—— “修辞的综合运用”问题。有时候在一句话或一段话里,同时使用几种修辞格,这就是多种修辞格的综合运用,可以收到单种修辞格达不到的几重修辞效果。
在描写事物或说明道理时,用同它有相似点的本质不同的事物或道理来打比方,这种修辞格叫比喻。“地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。”这个句子中就运用了比喻修辞格。在句子中,“地球”是本体,“这位人类的母亲”,“这个生命的摇篮”分别是喻体,本体和喻体之间不用比喻词,它们之间的关系更为紧密,是一种同位关系。这种比喻(暗喻),虽然没有直接指出本体就是(或成为)喻体,其相似点也得到了更多的强调,表达了强烈的感情。
作者把地球比作人类的母亲,意在表明,有了地球,才孕育了人类和一切生命,把地球比作生命的摇篮,是说人类生活在地球上就像婴儿睡在摇篮中一样,舒适、安逸。这既写出了地球对人类的慈爱和养育之恩,又表达了人类对地球的感激之情。
拟人,是根据想象把物当作人来写,赋予“物”以人的言行或思想感情的修辞格。“地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。”这句话中也运用了拟人修辞格。“和蔼可亲”是用来描写人的性格特点的,这里,用这一词语描写地球,是把地球人格化的写法,也就是拟人写法。只有一个地球,地球是人类的唯一家园。地球对人类的呵护,就像母亲关爱自己的儿女一样,所以人类感到地球和蔼可亲。
“地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。”这句话中,比喻(暗喻)、拟人的修辞格综合运用,有机地强烈地抒发了人类对地球这一人类家园的感激之情。
在一段文字里接连使用异类修辞格(也可以是同类修辞格),就是修辞格的连用。句子中具有不同修辞效果的修辞格前后搭配,互补互衬,珠联璧合,收到了更好的修辞效果,使文章的思想内容表达得更加丰富多彩,更加鲜明、给力。
中图分类号:G424.21 文献标识码:B
文章编号:1009-010X(2013)12-0051-01
“地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。”是人民教育出版社编辑出版的小学语文六年级教材上册课文《只有一个地球》中的一个句子。对于这句话中用了什么修辞手法,有人说用了比喻、排比;有人讲用了比喻、排比、拟人。有的出版社出版的与课文同步练习题中,说成是拟人的修辞格……
这个句子所涉及到的是一个多种辞格运用到一个句子当中—— “修辞的综合运用”问题。有时候在一句话或一段话里,同时使用几种修辞格,这就是多种修辞格的综合运用,可以收到单种修辞格达不到的几重修辞效果。
在描写事物或说明道理时,用同它有相似点的本质不同的事物或道理来打比方,这种修辞格叫比喻。“地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。”这个句子中就运用了比喻修辞格。在句子中,“地球”是本体,“这位人类的母亲”,“这个生命的摇篮”分别是喻体,本体和喻体之间不用比喻词,它们之间的关系更为紧密,是一种同位关系。这种比喻(暗喻),虽然没有直接指出本体就是(或成为)喻体,其相似点也得到了更多的强调,表达了强烈的感情。
作者把地球比作人类的母亲,意在表明,有了地球,才孕育了人类和一切生命,把地球比作生命的摇篮,是说人类生活在地球上就像婴儿睡在摇篮中一样,舒适、安逸。这既写出了地球对人类的慈爱和养育之恩,又表达了人类对地球的感激之情。
拟人,是根据想象把物当作人来写,赋予“物”以人的言行或思想感情的修辞格。“地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。”这句话中也运用了拟人修辞格。“和蔼可亲”是用来描写人的性格特点的,这里,用这一词语描写地球,是把地球人格化的写法,也就是拟人写法。只有一个地球,地球是人类的唯一家园。地球对人类的呵护,就像母亲关爱自己的儿女一样,所以人类感到地球和蔼可亲。
“地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。”这句话中,比喻(暗喻)、拟人的修辞格综合运用,有机地强烈地抒发了人类对地球这一人类家园的感激之情。
在一段文字里接连使用异类修辞格(也可以是同类修辞格),就是修辞格的连用。句子中具有不同修辞效果的修辞格前后搭配,互补互衬,珠联璧合,收到了更好的修辞效果,使文章的思想内容表达得更加丰富多彩,更加鲜明、给力。