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作为一种具有创新性的教学模式,“教学做合一”越来越受到关注,而且也在中职数学教学中得到了一定的应用,但有的教师在应用的过程中还存在一些不足,需要认真加以改进.本文对中职数学教学如何更有效的应用“教学做合一”进行了研究和探讨,在简要分析其应用价值的基础上,重点分析了存在的问题,并就如何更科学、更系统、更有效的应用“教学做合一”提出优化对策.