【摘 要】
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云烟无常形,语法教学模式不能也没有固定的方法。传统的演绎法、归纳法在英语语法教学中演绎了无数个春秋,制约了语法教学的质量,导致语法教学低效。作者根据教学实践,总结了
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云烟无常形,语法教学模式不能也没有固定的方法。传统的演绎法、归纳法在英语语法教学中演绎了无数个春秋,制约了语法教学的质量,导致语法教学低效。作者根据教学实践,总结了语法教学的体会:巧妙创设情境、加强启发引导、注重语感训练,可以使语法课堂凸显互动理念,从而构建高效课堂。
Cloudless impermanence, grammar teaching mode can not and there is no fixed method. Traditional deductive method, inductive method in English grammar teaching innumerable Spring and Autumn, restricting the quality of grammar teaching, resulting in grammar teaching inefficient. According to the teaching practice, the author summarizes the experience of grammar teaching: to create the situation skillfully, to enhance the inspiration and guidance, to pay attention to the language sense training, and to make the grammar classroom highlight the interactive concept so as to construct an efficient classroom.
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摘 要：自改革开放以来，尤其是近些年来我国新闻行业的发展呈现出蓬勃的发展态势。这主要依靠于我国经济的快速发展，科学信息水平的不断进步，所以新闻行业才逐渐有了更为广阔的发展空间。此外，人们日益增强的精神文化需求，要求新闻采编工作人员在进行工作开展的时候，更加注重对新闻内容的丰富和创新。所以本文就将针对当前我国新闻采编工作中出现的问题和现状进行客观的分析，且针对未来的发展提出改进的对策和方法。 关键
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
摘 要：素质教育的新课改中，学校教育要学生学会学习，为终身教学做好准备. 教学的思维也从“先教后学”的被动学习，演变成“先学后教”的主动学习，如今朝着“先学后导问题引领”方向迈进. 教学实践中要做好“学”和“导”——学生自导，生生互导，师生互导. 关键词：先学后导；建构；自主学习；合作学习；零点 “先学后导”是基于建构主义的教学思维 .“学”是指学生在教师指导下的自主合作探究学习；“导”是指在
摘 要： 师生关系和谐是调动学生学习的积极性、创造性的原动力，可以有效地提高学生热情，活跃课堂气氛，从而提高课堂教学效率。 关键词： 英语教学 乐学 端正动机 提升素质 前苏联教育家赞科夫曾说：“不应当把学生在课堂上的积极而充实的精神生活理解成连续不断地紧张状态，所谓学生的生活，并不是指让每一个人单独地去苦思冥想。学生是在跟教师、跟同学一起交谈自己的想法，有时是相互争论。这里面有游戏的成分，有
汤显祖《牡丹亭·圆驾》写了杜丽娘、柳梦梅的团圆 ,但这是不了了之的团圆、荒诞的团圆 ,其独特结局的形成 ,与明代中期开始的审美情趣的发展有关 ,也反映了汤显祖创作思想的
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在课堂教学中，以小组或全班方式经常开展一些讨论，不但可以提高教学质量，而且有助于学生创新意识的培养。实践证明，合理有效的讨论不仅能充分调动学生学习的积极性和主动性，而且能加深学生对教材内容的理解。学生通过讨论、争辩、思索，掌握的知识会更深刻、更准确，对问题的思考会更全面，对结论的表达会更系统、条理。 讨论与讲授不同，讨论是双向的。如果说讲授是向学生传递信息，那么讨论则是让学生积极从事学习，并允许
19世纪末，一本叫《智者》的杂志很受欢迎。一天，读者理查德收到了最新一期的《智者》，他拿起杂志兴致勃勃地看了起来。没想到刚翻几下就发现有几个页面没裁开，他抱怨道：“这么畅销
教师要利用各种方法调动幼儿对阅读的兴趣,为幼儿爱上阅读做好引导工作。本文从将阅读神圣化、游戏化、习惯化、生活化四个方面就培养幼儿的阅读兴趣作了阐述。
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