【摘 要】
：
在不断建设和谐社会的过程中,新公共管理作为社会管理中关键的组成部分,能够在极大程度上推进相关管理资源的不断优化和发展,使我国能够在国际中提高国家的竞争能力。随着时代的不断进步,信息技术的不断提高,新公共管理的进一步发展,其中包含的管理内容和管理形式都逐渐复杂化,因此在发展的过程中出现了很多的不足之处,将新公共管理向整体性治理进行过渡,能够有效地解决和避免相关问题的产生。目前,新公共管理已经不能很好地适应当今时代的发展,逐渐由整体性治理形式取代了以往的新公共管理形式,并且整体性治理的形式对现阶段的各项工作起
论文部分内容阅读
在不断建设和谐社会的过程中,新公共管理作为社会管理中关键的组成部分,能够在极大程度上推进相关管理资源的不断优化和发展,使我国能够在国际中提高国家的竞争能力。随着时代的不断进步,信息技术的不断提高,新公共管理的进一步发展,其中包含的管理内容和管理形式都逐渐复杂化,因此在发展的过程中出现了很多的不足之处,将新公共管理向整体性治理进行过渡,能够有效地解决和避免相关问题的产生。目前,新公共管理已经不能很好地适应当今时代的发展,逐渐由整体性治理形式取代了以往的新公共管理形式,并且整体性治理的形式对现阶段的各项工作起
其他文献
就业是最重要的民生工程。高职生的就业首先要做好自己的职业生涯规划。当今社会处在变革的时代,到处充满着激烈的竞争。要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地,必须设计好自己的职业生涯规划,这样才能做到心中有数,不打无准备之仗。做自己人生的总设计师,了解自我,积极适应社会的发展,这是新时代对高职生的要求。
在初中教育阶段,数学教师的教学任务是帮助学生在掌握数学理论知识的基础上,提升本身的学习数学兴趣。但是根据目前的教学情况来看,许多学生在进行数学学习时都不能够产生自主学习的意识,所以教师应当重视学生学习兴趣的培养,为学生开展基于合作的数学教学课堂,并将其与信息化进行有机结合。本文将探讨合作学习背景下初中数学信息化教学的重要性以及合作学习背景下初中数学信息化教学的具体策略。
随着新课改的不断深入和发展,教学的主体由教师逐渐转变为学生,教学方式也变得丰富多彩,项目式教学就是其中的一种。信息技术是初中时期非常重要的一门学科,严重影响学生以后的学习和发展。在初中教学中教师要认识到信息技术教学的重要性,在教学中采用项目式教学,教学活动的开展要以学生为中心,注重培养学生的动手操作能力与创新能力,让学生的综合能力可以得到有效提升,从而构建一个高效的初中信息技术教学课堂,促进学生全面健康的发展。本文主要介绍了初中信息技术项目式教学的含义,并提出了具体的实施策略,供大家参考。
随着近年来国家教育部门对于“素质教育”的重视度提升,小学的教学开始转向了更为广泛、更为多元教育意义探索,同时也给小学班级管理工作提出了更加高的标准。因此在小学班级管理中更需要班主任老师留心观察,将原本粗放型的管理方式转变为精细化的管理模式,在小学班级管理中不断创新管理方法,这样有助于学生在更加和谐开放的氛围下学习,也有助于构建良好的班风、学风。本文以小学班级管理为落脚点,探讨如何实施班级管理的创新及实践,力图促进班级发展活力,提高教育教学的质量。
马克思主义是科学主义社会发展的基础,将其与思想政治教育进行有机融合,有利于帮助学生塑造正确的价值观和人生观。本文就马克思主义原理与思想政治的融合教育进行探究,详细分析二者融合教育的实际情况,并提出促进其融合效果的具体措施,旨在为相关人员提供几点意见。
在互联网信息技术迅速普及的时代,网络开始进入到大众日常生活的各个领域,尤其是在政府提出“互联网+”以后,和以往的教学模式进行比较,微课凭借自身优势迅速使用到学校中,主要优点是主题突出、短小精致、交互性强、应用范围广泛等,目前已经被大部分教师使用到教学活动中,得到学校教师与学生的认可和支持。那么,怎样将微课科学使用到高职院校的思政课教学活动中,充分发挥思政课具有的引导与教育价值呢?下文主要对此进行深入的分析与解读。
随着现代教学体制的改革,教师需要关注的问题是如何培养学生的学习兴趣,通过不断的创新教学理念,依据教学科目和学生的自身特点,提高学生的学习积极性和创新精神。教师要寓教于乐,在提高教学质量的同时,还需要促进学生的全面发展。
随着信息化教学的不断普及与推进,整合技术的教学已然成为当前教学的常态化形式,这对新时代教师的知识结构提出了新的要求,即教师对?TPACK?的理解掌握须进一步深入,后疫情时代,信息技术在教学过程中的地位愈加凸显。2021年年初,教育部对高职专业目录进行更新,将原有的 “酒店管理专业”正式更名为“酒店管理与数字化运营”专业,在专业名称变更中,我们不难发现信息技术对酒店行业的重要性。本位在简单的对酒店行业教师的TPACK进行分析,结合目前高校教师在TPACK理论下,课堂教学中存在的问题,探讨在TPACK框架下,
中职语文教学没有高考的压力,在相对宽松的环境中给予了教师更多的教学探索空间,也赋予了教师更多的教学探索要求,教师理应顺应时代的发展,充分利用好良好的环境在语文的教学活动中努力探索。探索情境的创设对语文课堂教学有着深刻的意义,它不仅能丰富教学方法,更能激发学生的学习兴趣。笔者在诗歌、戏剧、小说、散文及应用文的教学中大胆实践,将情境的创设细化为还原场景、虚拟现实、实景选择、舞台构筑、全真模拟等方面进行教学。
对于小学生来说,标点符号是语文课堂的重点学习部分,只有熟练掌握了标点符号的用法,才能进行有效性写作。因此教师在实际课堂教学过程中,可以充分发挥自身的教学主导作用,并针对标点教学情况进行不断的完善。在小学低年级阶段,学生的学习接受能力较差,在这种情况下充分考虑学生的学习需要,是完成小学语文标点符号教学的重要性保证。因此本文从小学语文标点符号教学现状出发,对统编语文教科书低段标点符号教学进行探究,以供交流和分享。