【摘 要】
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多媒体计算机和网络技术的信息呈现形式具有交互性、自主性、非线性等特点，因此特别适合实现建构主义下的学生自主学习。教师可通过各种途径弄清每个学习者与英语学习相关的重
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多媒体计算机和网络技术的信息呈现形式具有交互性、自主性、非线性等特点，因此特别适合实现建构主义下的学生自主学习。教师可通过各种途径弄清每个学习者与英语学习相关的重要信息，协助学生确定目标，制定学习计划，使学生学会学习；可利用电子布告栏、邮件等形式进行人机互动。启发学生交流思想；可利用多雏信息输入扩大信息量，并以小组活动的形式使学生展开协作探究学习，培养合作能力和团队精神。
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