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摘要：自主招生是我国扩大高校自主权、深化高枝招生录取制度改革的重要举措，也是对选拔优秀创新人才的积极探索。从2001年试点以来，自主招生的发展和演变已经经历了9个年头。在这9年时间里，上级主管部门、各试点高校以及众多的考生家长对于这样一个全新的招生模式都在不断摸索、改进和尝试。本文从自主招生的发展、招生模式、考试类型等方面对自主招生进行了小结和分析，希望自主招生在引导基础教育、促进人才选拔方式多样化、改善生源结构等方面取得更加显著的成效。
关键词：高校自主招生 招生模式 考试类型
自主招生是我国扩大高校自主权、深化高校招生录取制度改革的重要举措，也是对选拔优秀创新人才的积极探索。2001年，教育部为推动高校创新人才培养，首次批准北大、清华等22所高校进行高校自主选拔录取改革试点，我省南大、东大、河海等7所高校位列其中。高校一般可以在本一省控线以上降20分左右录取获得自主选拔录取资格的考生。录取考生不超过本科招生总计划的5％。两年后，教育部批准的自主招生高校连年扩容，到2007年增加到59所，到2008年增加到68所，2009年叉增加到76所。
随着获得自主招生资格学校的连年增加，2009年将有超过两万名考生通过自主招生进入自己向往的高校。下面就从招生模式和考试类型两方面对这些考生的去向和享受政策进行探讨。
一、招生模式
经过9年的不断摸索，2009年76所试点高校的自主招生模式已从2001年的1种类型发展为3种类型。
第一种是以北大、清华为代表的“非完全”自主招生模式。这类学校每年从当年的招生计划中拿出5％或更多用于自主招生，要求学生先申报，然后通过筛选确定参加考试名单，再确定享受自主招生资格的考生名单。考生入选后，还要参加全国统考，但录取时可享受降20-30分，甚至更多的优惠。这种模式目前为多数试点高校所选用，招生人数则稳定在5％左右。今年教育部推出新政。生源好的试点高校可适当扩大自主选拔录取人数，不再受5％的名额限制，从此可以看出，这类自主招生规模稳定，人数稳步增加。
第二种是2006年开始出现的复旦和上海交大的所谓“完全”自主招生模式，主要面向上海地区考生。和第一种自主招生模式不同的是。这种模式尤其重视考生的面试成绩，高考成绩只作为参考。对考生的要求则是“德、智、体、美全面发展，综合素质高，学习成绩优秀或特长明显，具有发展潜力和培养前途”。由于这种模式赋予高校的自主权更大，因此受关注的程度更高。复旦大学、上海交大面向本市单独招考，三年间招生指标从600人增至1000人。
第三种是从2008年开始出现的高职院校自主招生。这也是最彻底的一种自主招生模式。考生参加这些院校组织的测试合格后，就能被直接录取，不用再参加当年高考；即使考试没过，也不影响该考生继续参加高考。这些院校可自主确定入学标准，比如要求考生提供高中会考成绩、高中阶段成长记录等。此类自主招生增速最快。2005年上海3所高职计划招生885名。2008年北京等47所高职计划招生17340名。其中，国家示范性高职院校2008年单独招生5000人，较上年增长270％多，其招生计划纳入各试点院校国家核定的招生计划总数，原则上控制在本校计划总数10％以内。
二、考试类型
高校自主招生在招考方式上，兼用单独考试和统一考试两种教育测量手段。高校单独招考标准多元、灵活性大，有利于选拔不同特长的人才，但考试成本高，需要高度的社会诚信和法制作为保障。统一招生考试采用笔试形式，考试结果具有可比性，有利于公平竞争，它由专门机构举办，集中管理，经济成本低，效率较高。单独考试和统一考试各有其适应性，二者在高校自主招生中可以兼容互补。目前。自主招生试点院校所采取的不同考试实际上是单独考试与统一考试不同组合的结果。在自主选拔权大小、选拔方式与录取权重上存在较大差异。
第一种考试类型是单独考试为辅，以统一考试为主。采用此类考试类型的高校以试点部属重点大学为代表，实行5％招生计划的自主选拔。在高考成绩的基础上降分录取。学校单独考试只是决定考生高考成绩的优惠幅度，报考者通过所报高校自主选拔标准，并签订协议，可享受高考第一志愿加920分优待，特别优秀者可获30分甚至更多加分优待。以河海大学为例，2008年河海大学的省控线为385分，等级要求是AB+，而自主招生合格考生则可享受375分，双B的投档线，自主招生为优秀的考生则只要达到330分。双B就可顺利进入河海大学就读，详细见下表：
第二种考试类型则是复旦大学、上海交大从2006年开始面向上海市进行的单独考试为主，统一考试为辅的“自主选拔”录取试点。通过面试被预录取的学生还须参加本市高考，高考成绩仅作为正式录取重要参考，影响入校后的新生优秀奖学金申请，在按院招生专业分流时占有一定权重。复旦大学主要依据“复旦水平测试”，并结合学生综合素质评价，选拔部分学生给予相应的自主招生政策和高考录取优惠政策。水平测试采用“标准分”计分方法，题型为选择题，内容涵盖高中语文、数学、英语、政治、历史、地理等十个科目。初试通过后参加面试，确定预录取人选。上海交大采用自荐和推荐相结合，将“冬令营”与“自主选拔”合二为一，产生“自主选拔”面试入围人选。数学和英语列为必考科目，理科生加试物理或化学，文科生加试语文。面试通过者即被录取，未被预录取的部分考生根据成绩可获得20分、10分、5分三档高考成绩加分。
第三种考试类型则是完全以学校单独考试决定考生录取与否，高校享有完全的自主选拔权。试点院校根据自己的专业特点设计考试内容和程序，在自主命题上突出考查综合能力的运用，在录取过程中增加面试的测评权重、考生中学的综合素质评价，甚至还引进了企业、行业的专家评价、心理测试等内容。浙江金融职业学院等国家示范性高职院校就采用这种考试类型，单独招考包括文化考试(笔试)和综合素质测试(面试)，后者主要考核学生的能力素质和专业学习的适应性。参加此类高职自主招生的考生，被录取后不得参加全国统一高考。
上述三种考试类型，均是扩大高校招生自主权的有益尝试。新的招考方式的实施，促进了人才选拔机制的多元化。也有利于提高不同类型高校的生源质量与可持续发展能力。试点高校在录取过程中增加面试环节，不仅能够充分、直观地了解学生的综合能力和兴趣爱好，而且使学生可以根据自身的兴趣和特长报考专业，从而增强高校招生的针对性与选择性。
综上所述，试点高校已衍生出三种不同的自主招生模式和考试类型。这三种招生模式和考试类型互相穿插，互相借鉴，其实施范围、针对考生各有不同，但在引导基础教育、促进人才选拔方式多样化、改善生源结构方面，已取得显著成效。2009年教育部新政策中还有一条，针对已开展自主选拔录取试点满三年的高校，对少数特别优秀的入选考生，可申请破格录取。这就使得同一高校可以对于不同考生采用不同的考试类型，也对高校的自主选拔能力提出了更高的要求。
参考文献：
[1]李剑平等.高职院校单独招生构建高考“立交桥”.中国青年报，2008，6.23.
[2]张亚群.高校自主招生三种模式辨析.考试研究，2008.4.
[3]姚奕等.北大清华自主招生笔试开考，家长寒风中守候.法制晚报2007，12.30.
[4]张建新等.南开自主招生办法出台：向“天才”敞开大门.中国教育报，2007，11.24.
[5]耿银平.自主招生考倒的不只是“书呆子”.文汇报.2008.1.3.
关键词：高校自主招生 招生模式 考试类型
自主招生是我国扩大高校自主权、深化高校招生录取制度改革的重要举措，也是对选拔优秀创新人才的积极探索。2001年，教育部为推动高校创新人才培养，首次批准北大、清华等22所高校进行高校自主选拔录取改革试点，我省南大、东大、河海等7所高校位列其中。高校一般可以在本一省控线以上降20分左右录取获得自主选拔录取资格的考生。录取考生不超过本科招生总计划的5％。两年后，教育部批准的自主招生高校连年扩容，到2007年增加到59所，到2008年增加到68所，2009年叉增加到76所。
随着获得自主招生资格学校的连年增加，2009年将有超过两万名考生通过自主招生进入自己向往的高校。下面就从招生模式和考试类型两方面对这些考生的去向和享受政策进行探讨。
一、招生模式
经过9年的不断摸索，2009年76所试点高校的自主招生模式已从2001年的1种类型发展为3种类型。
第一种是以北大、清华为代表的“非完全”自主招生模式。这类学校每年从当年的招生计划中拿出5％或更多用于自主招生，要求学生先申报，然后通过筛选确定参加考试名单，再确定享受自主招生资格的考生名单。考生入选后，还要参加全国统考，但录取时可享受降20-30分，甚至更多的优惠。这种模式目前为多数试点高校所选用，招生人数则稳定在5％左右。今年教育部推出新政。生源好的试点高校可适当扩大自主选拔录取人数，不再受5％的名额限制，从此可以看出，这类自主招生规模稳定，人数稳步增加。
第二种是2006年开始出现的复旦和上海交大的所谓“完全”自主招生模式，主要面向上海地区考生。和第一种自主招生模式不同的是。这种模式尤其重视考生的面试成绩，高考成绩只作为参考。对考生的要求则是“德、智、体、美全面发展，综合素质高，学习成绩优秀或特长明显，具有发展潜力和培养前途”。由于这种模式赋予高校的自主权更大，因此受关注的程度更高。复旦大学、上海交大面向本市单独招考，三年间招生指标从600人增至1000人。
第三种是从2008年开始出现的高职院校自主招生。这也是最彻底的一种自主招生模式。考生参加这些院校组织的测试合格后，就能被直接录取，不用再参加当年高考；即使考试没过，也不影响该考生继续参加高考。这些院校可自主确定入学标准，比如要求考生提供高中会考成绩、高中阶段成长记录等。此类自主招生增速最快。2005年上海3所高职计划招生885名。2008年北京等47所高职计划招生17340名。其中，国家示范性高职院校2008年单独招生5000人，较上年增长270％多，其招生计划纳入各试点院校国家核定的招生计划总数，原则上控制在本校计划总数10％以内。
二、考试类型
高校自主招生在招考方式上，兼用单独考试和统一考试两种教育测量手段。高校单独招考标准多元、灵活性大，有利于选拔不同特长的人才，但考试成本高，需要高度的社会诚信和法制作为保障。统一招生考试采用笔试形式，考试结果具有可比性，有利于公平竞争，它由专门机构举办，集中管理，经济成本低，效率较高。单独考试和统一考试各有其适应性，二者在高校自主招生中可以兼容互补。目前。自主招生试点院校所采取的不同考试实际上是单独考试与统一考试不同组合的结果。在自主选拔权大小、选拔方式与录取权重上存在较大差异。
第一种考试类型是单独考试为辅，以统一考试为主。采用此类考试类型的高校以试点部属重点大学为代表，实行5％招生计划的自主选拔。在高考成绩的基础上降分录取。学校单独考试只是决定考生高考成绩的优惠幅度，报考者通过所报高校自主选拔标准，并签订协议，可享受高考第一志愿加920分优待，特别优秀者可获30分甚至更多加分优待。以河海大学为例，2008年河海大学的省控线为385分，等级要求是AB+，而自主招生合格考生则可享受375分，双B的投档线，自主招生为优秀的考生则只要达到330分。双B就可顺利进入河海大学就读，详细见下表：
第二种考试类型则是复旦大学、上海交大从2006年开始面向上海市进行的单独考试为主，统一考试为辅的“自主选拔”录取试点。通过面试被预录取的学生还须参加本市高考，高考成绩仅作为正式录取重要参考，影响入校后的新生优秀奖学金申请，在按院招生专业分流时占有一定权重。复旦大学主要依据“复旦水平测试”，并结合学生综合素质评价，选拔部分学生给予相应的自主招生政策和高考录取优惠政策。水平测试采用“标准分”计分方法，题型为选择题，内容涵盖高中语文、数学、英语、政治、历史、地理等十个科目。初试通过后参加面试，确定预录取人选。上海交大采用自荐和推荐相结合，将“冬令营”与“自主选拔”合二为一，产生“自主选拔”面试入围人选。数学和英语列为必考科目，理科生加试物理或化学，文科生加试语文。面试通过者即被录取，未被预录取的部分考生根据成绩可获得20分、10分、5分三档高考成绩加分。
第三种考试类型则是完全以学校单独考试决定考生录取与否，高校享有完全的自主选拔权。试点院校根据自己的专业特点设计考试内容和程序，在自主命题上突出考查综合能力的运用，在录取过程中增加面试的测评权重、考生中学的综合素质评价，甚至还引进了企业、行业的专家评价、心理测试等内容。浙江金融职业学院等国家示范性高职院校就采用这种考试类型，单独招考包括文化考试(笔试)和综合素质测试(面试)，后者主要考核学生的能力素质和专业学习的适应性。参加此类高职自主招生的考生，被录取后不得参加全国统一高考。
上述三种考试类型，均是扩大高校招生自主权的有益尝试。新的招考方式的实施，促进了人才选拔机制的多元化。也有利于提高不同类型高校的生源质量与可持续发展能力。试点高校在录取过程中增加面试环节，不仅能够充分、直观地了解学生的综合能力和兴趣爱好，而且使学生可以根据自身的兴趣和特长报考专业，从而增强高校招生的针对性与选择性。
综上所述，试点高校已衍生出三种不同的自主招生模式和考试类型。这三种招生模式和考试类型互相穿插，互相借鉴，其实施范围、针对考生各有不同，但在引导基础教育、促进人才选拔方式多样化、改善生源结构方面，已取得显著成效。2009年教育部新政策中还有一条，针对已开展自主选拔录取试点满三年的高校，对少数特别优秀的入选考生，可申请破格录取。这就使得同一高校可以对于不同考生采用不同的考试类型，也对高校的自主选拔能力提出了更高的要求。
参考文献：
[1]李剑平等.高职院校单独招生构建高考“立交桥”.中国青年报，2008，6.23.
[2]张亚群.高校自主招生三种模式辨析.考试研究，2008.4.
[3]姚奕等.北大清华自主招生笔试开考，家长寒风中守候.法制晚报2007，12.30.
[4]张建新等.南开自主招生办法出台：向“天才”敞开大门.中国教育报，2007，11.24.
[5]耿银平.自主招生考倒的不只是“书呆子”.文汇报.2008.1.3.