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在中职院校的学习实践中，体育属于“心理无负担”“活动凭自由”的学科。虽然体育活动需要凭借坚强的意志、刻苦的训练才能完成预期任务，但是，人们的认知很少改变。作为教师，从来都是学生成长的支持者与帮扶者。中职体育教师在教学实践中，要注意发挥好这种职能，用“专业” 知识、技能，引领学生获得专业发展；展现中职体育的学科优势，促进学生实现身体、心理的双成长。那么，如何才能实现中职体育教学的高效化呢? 笔者建议应用情境教学。