线上线下混合教学模式在新能源汽车技术课程中的实践探究

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目的:在第二代mPBPK模型的基础上,纳入与特定疾病相关的靶器官房室,探索靶组织的细胞间液更新速率对三种抗TNF-α生物制剂阿达木单抗(Adalimumab,Ada)、英夫利昔单抗(Infliximab,Inf)和依那西普(Etabercept,Eta)靶点抑制作用的影响。同时,结合小动物活体体内光学成像技术对病理模型动物(足肿胀炎症模型小鼠)靶组织处TNF-α的体内消除进行研究,进而系统的评价细
影视作品作为文化软实力的重要载体,是中国文化走出去的重要途径。本研究以电影《狼图腾》中中国特色文化专有项的字幕翻译为个案,探讨中国特色文化专有项的字幕翻译,提出影视译者应坚持文化自信,提倡音译和直译优先等异化翻译策略,尽量保持影视作品中中国特色文化专有项,以"陌生化"的效果,凸显中国文化的特点,并顺利传达至目标语观众,获得理解或接受。
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在课程游戏化的背景下,户外游戏成了幼儿教育的研究热点,众多幼儿园、一线教师投身于户外游戏的实践中。那么,要判断幼儿在户外获得了怎样的发展,评价无疑是最公正、有力的工具。传统的评价模式,仅仅是"评判儿童的学习能力和发展水平",再加上户外游戏空间、时间、场地等具有不确定性,传统的评价模式无法体现公平性和个性化。微课程故事作为一种新型的评价方式,可以很好地弥补传统评价方式的不足。在我园户外游戏课题
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慢性前列腺炎是一种常见且严重影响生存质量的疾病,给患者带来巨大的经济负担。由于慢性前列腺炎的规范化诊疗方案尚未达成一致,中国中医药信息学会男科分会于2020年制定《慢性前列腺炎中西医结合多学科诊疗指南》(以下简称《指南》)。本文结合国内外最新研究进展,对该《指南》进行解读,并对最新的慢性前列腺炎诊疗方法进行阐述。
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结合线上与线下、传统与现代、专业与思政等多方面于一体的混合教学模式是高校教学改革的主要手段。这种模式下,如何评价高校教学质量是一项重要研究内容。本文从教学质量和学习质量两个方面入手,重新梳理和构建混合教学模式下高校教学实效性综合评价体系。其中,教学质量主要体现在教师的课程资源、课程实施以及课程考核手段;学习质量主要体现在学生的准确度、创新度与挑战度。上述综合评价体系有助于相关院校系统了解教师的教学