【摘 要】
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任何一个社会教育活动中,都有社会认知、社会情感、社会行为技能的整体影响或相互渗透,只是有的明显、突出,有的不明显甚至是隐蔽的。因此,要求教师在设计和实施社会教育课程
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任何一个社会教育活动中,都有社会认知、社会情感、社会行为技能的整体影响或相互渗透,只是有的明显、突出,有的不明显甚至是隐蔽的。因此,要求教师在设计和实施社会教育课程时,必须注重三者的协调统一,以确保幼儿社会教育的成效。
In any social education activity, there is the overall influence or mutual penetration of social cognition, social emotion and social behavior skills, but some are obvious, prominent, some are not obvious or even hidden. Therefore, teachers are required to pay attention to the coordination and unification of the three in the design and implementation of the social education curriculum so as to ensure the effectiveness of social education for young children.
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