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为了克服电力系统分析课程教学中因理论与实践脱节，从而无法适应电力工业发展的弊端，论文对本课程进行了改革探索：更新教学观念、优化教学内容；采用灵活多样的教学方法和教学手段，并将教师、学生、学校、企业与政府有机结合，构建了电力系统分析课程的实践创新培养模式，分别从教师、学生、学校、企业与政府层面展开分析。探索表明：这些改革措施能有效提高电力系统分析课程的教学质量和学生的实践创新能力。