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目的：探讨多层面口腔实践教学模式在临床带教中的应用价值。方法：选取2009年8月．2009年10月在我院实习的60例本科口腔专业实习生，随机分为观察组（30例）和对照组（30例），对照组学生应用传统的带教方式，观察组学生引入多层面口腔实践带教理论，在实习结束后对口腔医学的相关知识进行考试，比较两组学生的成绩，并总结带教经验。结果：观察组学生的平均成绩为87．5±3．5分，对照组学生的平均成绩为79．4±4．8分，观察组学生成绩明显高于对照组，两组成绩比较差异有统计学意义（P〈0．05）