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摘 要：随着线上教学平台的应运而生，我国的教学模式也悄然发生了变化。微信作为当下最流行的通信工具，在带给人们极大便捷和方便的同时，也提升了教育教学的质量。如今，各地高校的体育教学也开始引入微信互助平台。这种新型授课方式的出现，不仅能加强师生之间的即时互动，更能激发大学生们的学习兴趣，可谓一举多得。文章论述了微信互助平台在高校体育教学中的应用措施，希望能在此基础上为创新型课程改革提出一些新的可行性方案。
关键词：微信互助平台;高校体育;教学方法
近年来，我国信息化水平已经获得了长足发展。无论是之前的短信还是QQ的使用都给人们日常的生活和工作带来了诸多便利。微信是腾讯公司在2011年推出的新产品，自出现以来已经逐渐开始成为继QQ之后的又一款新型通信软件。据不完全统计，如今市面上90%以上的智能机都安装了这款软件。因此，把微信作为高校体育教学的互助平台是教学方式上的全新尝试。
一、 高校体育教学与微信互助平台相结合的可行性探讨
毋庸置疑，微信的传播速度很快，所以其传播渠道也是多种多样。因此，把微信作为一种有效的教学软件，进而改变体育教学原本的单一性，这其中是存在一定可操作空间的。首先，微信这款软件的传播效率极高，目前就现有数据的统计来说，其注册用户的月活跃量已经高达11.5个亿，比去年同期增长了百分之六。用户使用人数的增长和软件自身的利用率也从另一个层面说明了微信在现代社会中的重要性。故而，以这样一款软件作为高校体育教学的推广渠道，可谓占尽天时地利。再者，微信作为一种即时沟通交流的软件，自然具备所有聊天软件的本质属性，那就是消息传递的时效性。因此，把体育教学的各种知识和概念在微信平台上进行灌输，必然能够全面地提升体育学科的教学效率;最后就是，体育学科作为一种实践性极强的学习科目，如果能够借助微信平台进行文字、图片和视频共享，帮助学生能在线上就实现沟通交流，那就必然能达成更高水准的教学目标。有鉴于此，微信互助平台与高校体育教学的有机结合，是具备很大可行性的新举措。只要各地高校能在日常的教学管理中综合实际情况进行分析，那么学生的体育技能自然可以在这样的大环境下得到快速提升。
二、 依托于微信互动平台的高校体育教学发展规划
近年来，虽然我国一些高校的体育教学模式已经采取了一些创新手段，但是由于师生之间的互动程度并不深入，所以整体来说教学的外在环境与教材并不相适配。另外，各地学校的整体教学水平和设施配置参差不齐，所以就导致了教学工作因为外在因素的制约难以得到更大的突破。一般来说，当下大部分的高校在电教方面的指导方法都是以多媒体来进行影音播放。虽然这样的方式在一定程度上能够使得学生较为直观的学习到相应的知识，但是却不得不承认，这种方式的局限性很大，无法使孩子们的视野和见闻得到很好的拓展。故而，在现今的教學指导中引入微信平台作为互动的渠道，不但能够消除学生之间个体差异造成的影响，还能让学生自己选择自己感兴趣的方面，从而完成自主自律的学习规划。那么，要如何做好微信互动平台在高校体育教学中的推广呢，：第一，校内的体育从教人员要对课程大纲进行研究和分析，然后通过对所要传授的知识重点进行编辑和制作，然后再推送至微信互助平台上，以供学生预习和借鉴。在这个过程中，教师要时刻关注学生的提问和反馈，并对他们不懂的问题进行解答和指导，以便在实际的授课过程中起到辅助的功效。第二，通过在微信互助平台上的信息反馈，体育教师能够真实地了解到多数学生存疑的地方，可以有针对性地进行解惑;再者，互助平台是课前授课方案的实时反映，所以高校体育教师还能够根据具体的情况随时调整教学计划。这样不但能让课程的有效性得到合理的保证，还能让学生们都主动地参与进来，提高他们的学习兴趣。第三，在课程结束之后，微信的互助平台还能让学生之间实现任意的沟通交流，还可以在课后作业的检查发现学生学习的薄弱环节。虽然体育教学在概念知识的理解方面相对简单，但是也要让理论的学习能够切实地指导实践，这样学生才能完成这个科目选项下的所有学习任务。
三、 互助平台下的一对一辅导
线上教学有着传统教学方法难以企及的引导模式，那就是点对点的个人辅导。体育教学在施行了线上与实际相结合的教学模式之后，教师能够随时随地对学生的情况进行审查。在学生学习情况可以直观的呈现在教师面前的前提下，任课教师就可以针对个别学生存在的问题，做好针对性的纠正和指导。在这样的情况下，每个学生都能在教师的帮助下，克服自身的缺点，并且在练习的同时也可以忽略掉他人对自身的影响。这样的学习模式非常开放自由，能让每个学生的学习环境都能得到较大改善。
四、 分组学习模式更自由和便捷
微信的互助平台能够省却体育教师的很多时间。由于数据信息的汇总，让大数据库的分析变得非常方便，因此教师只要通过特定的功能选项，就可以让分组模式变得科学且具有一定的规律。这样做的结果就是不但能使得学生之间的个体差异得到很好的弥补，更能让合作出现一些意料之外的惊喜。所以，在互助平台上的分组学习也许更适合高校的体育教学，因为体育锻炼和项目本就讲求团体之间的合作。只要任课教师能够在课前做好计划和方案，就能让这种创新的教学方法得到有效的推广和使用。
五、 结束语
总而言之，高校的体育教学也能够在微信互助平台的推广下得到快速的发展，因为现在互联网时代已经全面到来。线上教学虽然未必适合所有教学活动，但是整体的发展趋势却早已呈现出一派欣欣向荣的局面。除此之外，学生对新鲜事物的接受速度更快，所以让学习也与时代科技接轨，就成了当前教学规划中亟待解决的首要问题。由此，我们尝试让微信的概念也引入到体育教学的模式中，希望在未来的教学指导方面也能展现出更多的可能。
参考文献：
[1]马金凤.我国高校体育教学改革探讨[J].山东体育学院学报，2014，30（2）.
[2]山美娟.试论网络教学平台结合任务驱动教学法在高校体育教学中的应用价值[J].价值工程，2012，31（30）.
[3]江敏.高校体育教学质与量的问题刍议[J].广州体育学院学报，2014，34（6）.
关键词：微信互助平台;高校体育;教学方法
近年来，我国信息化水平已经获得了长足发展。无论是之前的短信还是QQ的使用都给人们日常的生活和工作带来了诸多便利。微信是腾讯公司在2011年推出的新产品，自出现以来已经逐渐开始成为继QQ之后的又一款新型通信软件。据不完全统计，如今市面上90%以上的智能机都安装了这款软件。因此，把微信作为高校体育教学的互助平台是教学方式上的全新尝试。
一、 高校体育教学与微信互助平台相结合的可行性探讨
毋庸置疑，微信的传播速度很快，所以其传播渠道也是多种多样。因此，把微信作为一种有效的教学软件，进而改变体育教学原本的单一性，这其中是存在一定可操作空间的。首先，微信这款软件的传播效率极高，目前就现有数据的统计来说，其注册用户的月活跃量已经高达11.5个亿，比去年同期增长了百分之六。用户使用人数的增长和软件自身的利用率也从另一个层面说明了微信在现代社会中的重要性。故而，以这样一款软件作为高校体育教学的推广渠道，可谓占尽天时地利。再者，微信作为一种即时沟通交流的软件，自然具备所有聊天软件的本质属性，那就是消息传递的时效性。因此，把体育教学的各种知识和概念在微信平台上进行灌输，必然能够全面地提升体育学科的教学效率;最后就是，体育学科作为一种实践性极强的学习科目，如果能够借助微信平台进行文字、图片和视频共享，帮助学生能在线上就实现沟通交流，那就必然能达成更高水准的教学目标。有鉴于此，微信互助平台与高校体育教学的有机结合，是具备很大可行性的新举措。只要各地高校能在日常的教学管理中综合实际情况进行分析，那么学生的体育技能自然可以在这样的大环境下得到快速提升。
二、 依托于微信互动平台的高校体育教学发展规划
近年来，虽然我国一些高校的体育教学模式已经采取了一些创新手段，但是由于师生之间的互动程度并不深入，所以整体来说教学的外在环境与教材并不相适配。另外，各地学校的整体教学水平和设施配置参差不齐，所以就导致了教学工作因为外在因素的制约难以得到更大的突破。一般来说，当下大部分的高校在电教方面的指导方法都是以多媒体来进行影音播放。虽然这样的方式在一定程度上能够使得学生较为直观的学习到相应的知识，但是却不得不承认，这种方式的局限性很大，无法使孩子们的视野和见闻得到很好的拓展。故而，在现今的教學指导中引入微信平台作为互动的渠道，不但能够消除学生之间个体差异造成的影响，还能让学生自己选择自己感兴趣的方面，从而完成自主自律的学习规划。那么，要如何做好微信互动平台在高校体育教学中的推广呢，：第一，校内的体育从教人员要对课程大纲进行研究和分析，然后通过对所要传授的知识重点进行编辑和制作，然后再推送至微信互助平台上，以供学生预习和借鉴。在这个过程中，教师要时刻关注学生的提问和反馈，并对他们不懂的问题进行解答和指导，以便在实际的授课过程中起到辅助的功效。第二，通过在微信互助平台上的信息反馈，体育教师能够真实地了解到多数学生存疑的地方，可以有针对性地进行解惑;再者，互助平台是课前授课方案的实时反映，所以高校体育教师还能够根据具体的情况随时调整教学计划。这样不但能让课程的有效性得到合理的保证，还能让学生们都主动地参与进来，提高他们的学习兴趣。第三，在课程结束之后，微信的互助平台还能让学生之间实现任意的沟通交流，还可以在课后作业的检查发现学生学习的薄弱环节。虽然体育教学在概念知识的理解方面相对简单，但是也要让理论的学习能够切实地指导实践，这样学生才能完成这个科目选项下的所有学习任务。
三、 互助平台下的一对一辅导
线上教学有着传统教学方法难以企及的引导模式，那就是点对点的个人辅导。体育教学在施行了线上与实际相结合的教学模式之后，教师能够随时随地对学生的情况进行审查。在学生学习情况可以直观的呈现在教师面前的前提下，任课教师就可以针对个别学生存在的问题，做好针对性的纠正和指导。在这样的情况下，每个学生都能在教师的帮助下，克服自身的缺点，并且在练习的同时也可以忽略掉他人对自身的影响。这样的学习模式非常开放自由，能让每个学生的学习环境都能得到较大改善。
四、 分组学习模式更自由和便捷
微信的互助平台能够省却体育教师的很多时间。由于数据信息的汇总，让大数据库的分析变得非常方便，因此教师只要通过特定的功能选项，就可以让分组模式变得科学且具有一定的规律。这样做的结果就是不但能使得学生之间的个体差异得到很好的弥补，更能让合作出现一些意料之外的惊喜。所以，在互助平台上的分组学习也许更适合高校的体育教学，因为体育锻炼和项目本就讲求团体之间的合作。只要任课教师能够在课前做好计划和方案，就能让这种创新的教学方法得到有效的推广和使用。
五、 结束语
总而言之，高校的体育教学也能够在微信互助平台的推广下得到快速的发展，因为现在互联网时代已经全面到来。线上教学虽然未必适合所有教学活动，但是整体的发展趋势却早已呈现出一派欣欣向荣的局面。除此之外，学生对新鲜事物的接受速度更快，所以让学习也与时代科技接轨，就成了当前教学规划中亟待解决的首要问题。由此，我们尝试让微信的概念也引入到体育教学的模式中，希望在未来的教学指导方面也能展现出更多的可能。
参考文献：
[1]马金凤.我国高校体育教学改革探讨[J].山东体育学院学报，2014，30（2）.
[2]山美娟.试论网络教学平台结合任务驱动教学法在高校体育教学中的应用价值[J].价值工程，2012，31（30）.
[3]江敏.高校体育教学质与量的问题刍议[J].广州体育学院学报，2014，34（6）.