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摘要：随着时代的发展，“精细化教学理念”被提出并逐渐落实在教学中。精细化教学理念，追求教学策略或教学计划的精细规划，制订出最适合未来教育工作发展的完善计划。在初中化学课堂教学中渗透精细化教学理念，能够更好地开展和落实接下来的一系列教学工作，能够有效提升初中化学教学质量与教学效率，为初中生奠定良好的化学学习基础，使学生受益终身。
关键词：初中化学 如何渗透 精细化 教学理念
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-21-
引言
随着新课程改革的深入，新的教育理念正在影响着每一位教师，初中化学教学面临着机遇和挑战，只有遵循初中生的认知规律，创新化学课堂教学策略，将化学融入学生的日常生活中，才能够真正达到学以致用和举一反三的目的。初中化学新课程标准提出：要让学生以轻松的姿态去探究化学的奥妙，给学生提供平等的学习机会，让学生有更多参与化学活动的机会，形成终身学习意识。但是在实际教学中，化学课堂仍存在着一些问题，如教学模式的僵化、实验教学的缺失以及脱离实际的现象，严重影响了教学效果，需要引起教师的重视。因此，初中化学教师要立足现实，放眼未来，选择适合初中生的教学方法，让学生在熟悉的情境中学习化学，开拓学生的视野，为学生提供多样性的学习指导，促进学生化学综合素养的发展。
一、从教师教育理念开始，渗透精细化教学
长期以来，我国受应试教育影响较深，大部分教师在开展课堂教学活动时，往往占据了课堂的主体地位，这不利于后期教学分工的明确，也不利于渗透精细化教学理念。因此，初中化学教师应认真研读《义务教育化学课程标准（2011年版）》，转变自身教育理念。教师是课堂教学的主导，也是学生学习的模仿对象和榜样，会直接影响学生学习理念的转换。因此，要想在初中化学教学课堂中充分渗透精细化教学理念，教师需要从自身做起，先更新自身教育理念，明确教学的目标和主要方向，只有这样才能制订出更好的精细化教学策略，带领学生、引导学生，有效提升学生的化学学习能力。要实现精细化教学理念的渗透，教师可以从生活中常见的化学现象入手，结合教材来优化课堂教学环节的设计，对学生进行正确、科学、有效的指导，帮助学生学会精细化学习，构建精细化的化学课堂。在此过程中，教师要注重培养学生的自主学习意识，引导学生对所学内容进行思考和分析，将生活中的化学现象充分融入课堂教学中，如铁在空气中放置久了就会生锈等现象。教师应实施有针对性、具备可行性的教学策略，层层递进地开展课堂教学，对学生进行小组划分，让学生分别负责各自的内容，从而提高课堂教学效率。
二、精心组织和准备教学内容是精细化教学的关键
初中化学教师首先要对教学对象有充分的了解和全面的认识，深入了解学生的学习需求和学生喜欢的教学风格，从而在初中化学课堂教学中把握教学节奏，更好地引导学生学习。精细化教学策略的实施需要建立在教师深入了解学生学情的基础上。只有这样，教师才能在教学中更好地应对突发情况，随机应变地调整教学策略，并形成个性化的教学风格。此外，教师应深入研究和分析教材，透彻了解教学内容，帮助学生找到正确的学习方法，使学生更好地理解化学知识，培养学生的化学学习能力，提高学生的学习效率，从而有效落实教学目标，将精细化教学理念全面渗透到化学课堂教学中，保证教学的进度和质量。
三、注重实验，引领学生参与体验
作为以实验为基础的一门学科，化学的特点就是生动和直观，这样就很容易引起学生的好奇心和点燃他们的兴趣点。在具体的教学过程中，教师可以先行演示化学实验，学生集中注意力观察自己的一举一动，也观察整个化学实验过程，并做好记录。教师在做完演示试验的时候，可以要求学生进行简单的复述。同时在这一过程中，实际上学生也随着教师实验方法步骤的一步步深入，思维变得十分活跃。在学生亲自上阵参与化学实验的时候，教师要提前指导学生，做到细心、认真、细致，要精而巧，要心细和大胆，使学生学习兴趣和探究欲望更加浓厚。一般来说，除了学生个体去体验做实验的感受，整个以小组为单位的学生都可以分工完成这一实验。有的学生做主要的实验，有的学生提前准备做实验所需要的器具与材料，有的学生作为观察者对实验中的各种现象进行细致入微的捕捉，有的学生作为记录者及时记下实验中的细枝末节的各种变化，有的学生则作为最后的总结代表发言人……那么化学实验的成功，最终换来的是学生持久的兴趣以及他们的操作能力，学生能够逐渐形成一种科学的态度，科学思想的形成起到激励作用。在化学教学中提高化学教学的有效性，就是要始终注重与实验相结合。化学知识比较抽象，而实验则是以其生动直观来拉近学生与化学的距离。学生在化学实验中会保持高度的注意力，同时也体验了做试验需要秉承的科学与严谨，对科学原理的由来产生浓厚的兴趣，并有非常强烈的探究欲望，也能够使得学生在一些积极参与实验的过程中不断地去掌握化学原理，去探寻化学反应的本质，以及发现物质的性质，化学视野不断拓展，学生综合能力得到提高，使他们养成一种实事求是的态度以及永無止境的探索精神。
结束语
精细化教学理念的提出和在教学中的应用，符合时代的发展及新课程改革的要求，是我国素质教育背景下教学理念的创新和发展，对指导初中生的学习具有积极作用，能够培养学生精细化的学习理念，促进学生的全面发展。因此，教师必须及时更新自身教学理念，这需要教师精心组织学生进行学习，充分准备和安排教学内容，在课堂教学中全面渗透精细化教学理念，努力将学生培养成为全面型人才。
参考文献
[1]沈玲玲.初中化学自学精细化教学的研究[J].新教育，2020（34）：68.
[2]马登峰.初中化学自学精细化方法研究[J].课程教育研究，2019（50）：42.
[3]王生雷.在初中化学课堂中渗透精细化教学理念[J].名师在线，2019（30）：56-57.
关键词：初中化学 如何渗透 精细化 教学理念
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-21-
引言
随着新课程改革的深入，新的教育理念正在影响着每一位教师，初中化学教学面临着机遇和挑战，只有遵循初中生的认知规律，创新化学课堂教学策略，将化学融入学生的日常生活中，才能够真正达到学以致用和举一反三的目的。初中化学新课程标准提出：要让学生以轻松的姿态去探究化学的奥妙，给学生提供平等的学习机会，让学生有更多参与化学活动的机会，形成终身学习意识。但是在实际教学中，化学课堂仍存在着一些问题，如教学模式的僵化、实验教学的缺失以及脱离实际的现象，严重影响了教学效果，需要引起教师的重视。因此，初中化学教师要立足现实，放眼未来，选择适合初中生的教学方法，让学生在熟悉的情境中学习化学，开拓学生的视野，为学生提供多样性的学习指导，促进学生化学综合素养的发展。
一、从教师教育理念开始，渗透精细化教学
长期以来，我国受应试教育影响较深，大部分教师在开展课堂教学活动时，往往占据了课堂的主体地位，这不利于后期教学分工的明确，也不利于渗透精细化教学理念。因此，初中化学教师应认真研读《义务教育化学课程标准（2011年版）》，转变自身教育理念。教师是课堂教学的主导，也是学生学习的模仿对象和榜样，会直接影响学生学习理念的转换。因此，要想在初中化学教学课堂中充分渗透精细化教学理念，教师需要从自身做起，先更新自身教育理念，明确教学的目标和主要方向，只有这样才能制订出更好的精细化教学策略，带领学生、引导学生，有效提升学生的化学学习能力。要实现精细化教学理念的渗透，教师可以从生活中常见的化学现象入手，结合教材来优化课堂教学环节的设计，对学生进行正确、科学、有效的指导，帮助学生学会精细化学习，构建精细化的化学课堂。在此过程中，教师要注重培养学生的自主学习意识，引导学生对所学内容进行思考和分析，将生活中的化学现象充分融入课堂教学中，如铁在空气中放置久了就会生锈等现象。教师应实施有针对性、具备可行性的教学策略，层层递进地开展课堂教学，对学生进行小组划分，让学生分别负责各自的内容，从而提高课堂教学效率。
二、精心组织和准备教学内容是精细化教学的关键
初中化学教师首先要对教学对象有充分的了解和全面的认识，深入了解学生的学习需求和学生喜欢的教学风格，从而在初中化学课堂教学中把握教学节奏，更好地引导学生学习。精细化教学策略的实施需要建立在教师深入了解学生学情的基础上。只有这样，教师才能在教学中更好地应对突发情况，随机应变地调整教学策略，并形成个性化的教学风格。此外，教师应深入研究和分析教材，透彻了解教学内容，帮助学生找到正确的学习方法，使学生更好地理解化学知识，培养学生的化学学习能力，提高学生的学习效率，从而有效落实教学目标，将精细化教学理念全面渗透到化学课堂教学中，保证教学的进度和质量。
三、注重实验，引领学生参与体验
作为以实验为基础的一门学科，化学的特点就是生动和直观，这样就很容易引起学生的好奇心和点燃他们的兴趣点。在具体的教学过程中，教师可以先行演示化学实验，学生集中注意力观察自己的一举一动，也观察整个化学实验过程，并做好记录。教师在做完演示试验的时候，可以要求学生进行简单的复述。同时在这一过程中，实际上学生也随着教师实验方法步骤的一步步深入，思维变得十分活跃。在学生亲自上阵参与化学实验的时候，教师要提前指导学生，做到细心、认真、细致，要精而巧，要心细和大胆，使学生学习兴趣和探究欲望更加浓厚。一般来说，除了学生个体去体验做实验的感受，整个以小组为单位的学生都可以分工完成这一实验。有的学生做主要的实验，有的学生提前准备做实验所需要的器具与材料，有的学生作为观察者对实验中的各种现象进行细致入微的捕捉，有的学生作为记录者及时记下实验中的细枝末节的各种变化，有的学生则作为最后的总结代表发言人……那么化学实验的成功，最终换来的是学生持久的兴趣以及他们的操作能力，学生能够逐渐形成一种科学的态度，科学思想的形成起到激励作用。在化学教学中提高化学教学的有效性，就是要始终注重与实验相结合。化学知识比较抽象，而实验则是以其生动直观来拉近学生与化学的距离。学生在化学实验中会保持高度的注意力，同时也体验了做试验需要秉承的科学与严谨，对科学原理的由来产生浓厚的兴趣，并有非常强烈的探究欲望，也能够使得学生在一些积极参与实验的过程中不断地去掌握化学原理，去探寻化学反应的本质，以及发现物质的性质，化学视野不断拓展，学生综合能力得到提高，使他们养成一种实事求是的态度以及永無止境的探索精神。
结束语
精细化教学理念的提出和在教学中的应用，符合时代的发展及新课程改革的要求，是我国素质教育背景下教学理念的创新和发展，对指导初中生的学习具有积极作用，能够培养学生精细化的学习理念，促进学生的全面发展。因此，教师必须及时更新自身教学理念，这需要教师精心组织学生进行学习，充分准备和安排教学内容，在课堂教学中全面渗透精细化教学理念，努力将学生培养成为全面型人才。
参考文献
[1]沈玲玲.初中化学自学精细化教学的研究[J].新教育，2020（34）：68.
[2]马登峰.初中化学自学精细化方法研究[J].课程教育研究，2019（50）：42.
[3]王生雷.在初中化学课堂中渗透精细化教学理念[J].名师在线，2019（30）：56-57.