论文部分内容阅读
本刊2008年第8期刊登了一文(下称“六文”),文中对如下一道联考试题的答案m2=3m1提出疑议,认为本题的正确答案不是n=3,而是n→∞.
对数学结果的讨论不能脱离物理本质
【摘 要】
：
本刊2008年第8期刊登了一文(下称“六文”),文中对如下一道联考试题的答案m2=3m1提出疑议,认为本题的正确答案不是n=3,而是n→∞.
【机 构】
：
昆明市五华区教育科学研究中心,五华区教师进修学校,云南,昆明,650031
【出 处】
：
物理教师
【发表日期】
：
2010年4期
其他文献
2006年第10期载有一文,文中作者从数学的角度对一拉车问题进行了深入的分析,笔者读后受益匪浅.但文中作者对拉车问题展开,提到了另一问题2,但对问题2分析得出的的结论我认为
目的 研究一类三次系统的定性性质.方法 利用定性理论并结合平面系统的分支理论.结果 给出了原点O(0,0)为全局中心时的所有可能的全局结构和产生Hopf分支的充分条件.结论 得
本刊2009年第9期刊出了“从高难到口算--巧用求异思维妙解难题”一文中给出了斜面上平抛运动的4种巧妙解法,读后深受启发.笔者经过推敲后感到原文所配图有所不妥.在此提出我
0引言在电磁学中有貌合神离的两类习题，即磁流体泵和电磁流量计．不加以区分，很容易混淆，先分析如下．1磁流体泵图1为一个磁流体泵的结构图，长方形导管的前后表面绝缘，
现代新课程理念下的教材编写不求以“简明、轻快”的方式给出知识的结论,更加注重从情景的建立,促进个体在学习中的活动过程和思维过程.新型课堂要求教师既是课程的实践者又
在笔者的教学中遇到这样一题:如图1所示,电源电动势E=10 V,内阻r=20 Ω,固定电阻R1=20 Ω,R2=90 Ω,R0是可变电阻,R0的最大值为400 Ω.在R0由零增加到400Ω的过程中,求:
2001年7月11日在甘肃省肃南县祁青乡发生了MS5.3地震,经震后现场考察,总结了这次地震的基本参数、烈度与震害、发震构造等基本特征.
人教版课标教材必修1第4章第2节“实验:探究加速度与力、质量的关系”所给参考案例有3个缺陷.(1)实验的目的是探究加速度与合力、质量的关系,教材中的实验设计恰恰在合力上出