《全日制义务教育课程标准》关于作文教学作了这样的论述，(1)写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。(2)在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。(3)为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少写命题作文。应该说，《课程标准》对作文教学的要求并不过分，它还学生以广阔的领地，让学生在这一领地里自由发挥，驰骋想象，进而写出有主见、有创意的作文来。然而，事实并非如此，常常是有些作文充塞着假话、空话、套话，学生不去表达自己的真情实感，不说真话、实话、心里话。
　　细究其个中原因，不外乎一个观察。观察是一种能力，也是学生作文的根本。离开了根本而去建造空中楼阁，那还能有真话、实话、心里话吗？
　　作文是要讲实话的。讲实话就能表达自己的切身感受，写出真情实感。作文要表达真情实感，就必须留心观察周围的一切，从观察中发挥联想，获得感悟，进而促使自己产生写作欲望，产生一吐为快的感觉。
　　《课程标准》提倡“学生自主拟题，少写命题作文”的要求是还学生以写作的自由，让学生去写有感悟的、能表现个人实际才能的人或事，只有这样的材料，写作者才可驾轻就熟，灵活自如，这就不得不提及日记了。
　　大凡学语文者，似乎都有过这样的心态，能使汉语基础过关，其余都成了次要。这种认识既不恰当，也不准确。语文学习的关键在于应用。语文应用也就是提笔书写，表达个人情思。只要作文写得好，你的汉语学习也就基本到家了。从这个意义上讲，作文就是学好语文的看家本领。
　　写作文离不开观察，观察是写好作文的前提。然而观察并非一蹴而就，而是要长期坚持，这就需要观察者必须写好观察日记。写好了观察日记，就自然地积累了写作的第一手资料；有了第一手的写作资料，就能在自己的作文中不说假话、空话、套话，能够在作文的时候说出真话、实话、心里话，也就自然的表达真情实感而不矫揉造作，粉饰掩盖。
　　作文素材的来源可以是作者通过对周围的人、事、物、景的观察所得，也可以通过交流阅读后的感悟所得。所以，纷呈繁杂的大千世界给我们提供了多彩的作文素材，就看你是否能做一个有心人，观察它们，进而通过分析而产生思想火花的碰撞，产生感点，产生写作欲望。
　　纷繁芜杂的大千世界，丰富多彩的自然环境，浩如烟海的文化典籍给我们提供了十分丰富的写作素材，这就看你是否能将它们据为己有，运用于个人的写作了。
　　收稿日期：2009-03-31