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大学英语课堂上教师的语码转换顺应了学习者的语言现实，弥补了学习者认知图式中存在的信息差，能够增强课堂语言交流的准确性。根据学习者的认知框架并结合文本提供具有最佳关联性的信息，英语教师需要以对话方的角色参与到课堂活动中，实现对英语文本更准确顺畅地交流。
从语码转换的顺应性看大学英语教师的课堂角色
【摘 要】
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大学英语课堂上教师的语码转换顺应了学习者的语言现实，弥补了学习者认知图式中存在的信息差，能够增强课堂语言交流的准确性。根据学习者的认知框架并结合文本提供具有最佳关联
【机 构】
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琼台师范高等专科学校外语系
【出 处】
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镇江高专学报
【发表日期】
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2015年2期
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