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摘要：随着新课标的颁布，小学数学教学中的教学理念与教学方法也要做出适当的改变来适应新课标对当前小学教学的要求。小学数学作为一门基础学科，对学生知识层次基础的深化以及以后各个科目的学习效果都具有深远的影响，因此在小学数学的教学中学生的“读”、“写”、和“算”是非产重要的一个环节，所以我们要培养小学生对学习数学的兴趣与爱好，要通过师生之间的配合，去去的学生极佳的学习成绩，故此我们就怎样去提高小学生的读写算的能力去研究探讨。
关键词：小学数学；读；写；算
中图分类号：G623.5
一、 在小学的教学中要养成多度多念的良好习惯
1、学生在数学课堂中，虽然会掌握一定的数学思想， 但是要想使他们能够灵活斌并且有效地去运用，去掌握。在教师讲到应用题时，这是就需要教师对学生说不要总是听老师将这道题目，还应该要让学生自己多去读，多去念这道题，通过多读、多念这道题的题目，那么学生就可以从中理解了题目的意思，弄懂了这道题的意义，就知道改怎么样去解答这道题目了。这样就使学生加深对数学思想的掌握和记忆。在数学练习中， 教师要选取明确的数学思想， 指出它的应用范围， 使学生在以后的学习中， 可以更好地运用。良好的读题可以培养学生的解题技巧， 让学生不断地利用数学思想进行解题， 并且在运用的过程中， 不断地反思， 找出自己所运用的数学思想， 以及在以前的解题中存在的问题， 使学生的能力和技巧得到进一步的提高和发展。
2、学生要在平时去多读一些课外的的书籍，比如就像“小学生数学课外读物”等书籍，还可以去读小学生报刊等教材，学生每天读一些这样的课外书籍不仅能让学生从课外的书籍中体会到数学的乐趣，还能让他们去了解数学的价值观，从中会让他们体会到多学习数学的乐趣。
二、在小学的教学当中还要做到勤动手“写”
1、学生在上课时要认真听讲
课堂是影响一个人学习重要的地方，如果上课不认真听讲肯定是学不到什么知识的，不要想靠下课后自己看看书就能理解的，而且上课学到的知识有可能是书本上学不到的知识，并且小学生还处于打基础的时候，课堂时间一定不能走神，当教师将到比较难得题目时，学生要拿笔多记、多写以此来增加学生的学习，如果不做笔记的话，不然以后的学习会感到更加困难。
2、课后认真复习
学习数学，想要学好数学，课前的预习与上课注意力集中听讲是很重要的，但是仅做到这些还不够。还要在课后，学生要做到多练习做题，把自己平时不太会，或是听不太懂得要写在笔记本子的上面，一定要去认真的写，要做到一道难题可以多在笔记本上抄写几遍，这样来增加学生对题型的记忆的能力。要做学会做到举一反三，古人有云：“举一隅而不以三隅反，则不复也”。所以说，举一反三很重要。能够举一反三能够更好的巩固当天学习的知识，因为数学的题型多变，但是其核心思想还是有共同之处。
3、认真对待每次作业考试
每天的作业是检测自己今天所学知识掌握了多少，考试是检测自己这一段时期所学的成果，也是老师检验自己的教学成效。每位同学同学一定要做到认真写作业，要书写整齐，在考试时也要保持卷面的工整性，要独立自主完成。在完成每次的作业后要积极询问老师或者同学自己不理解的地方，要积极和同学们交流讨论。每次考试后都应该总结自己所犯的错误，不能大意，认真分析，把错题反复研究。在写完作业与同学讨论后和考试后把不会的题目要用笔记的方法写下来作为以后的参考，这样会对在以后的的学习当中会有很大帮助的。
二、 在小学教学中的口算或心算
口算是在小学数学教学中学习的重要内容，也是小学生在做数学作业和数学考试的重要组成部分之一。《全日制义务教育课程标准》编委会指出：“培养学生口算、估算、速算的意识，对培养学生的对数学计算的能力，好让学生拥有良好的数感，起到极大的作用。 ”我们为了让小学生快速地完成口算作业，提升口算能力，同时也帮助家长更好地去辅导孩子。
1、在教学中我们要让学生做到持之以恒任做何事情都不是一蹴而就的，而是要经过很长时间的训练和培养， 口算教学就更是如此了。因此，教师在口算教学中要有计划去在教学中长期不懈地训练学生，让他们感到紧张感， 才能收更好的预想效果。我们要让学生天天练、天天学。 所以，教师应该有规则性的让学生，每节数学都要安排几分钟的时间进行口算练习，还要求学生每天自己可以找一些自己能所能及的习题进行练习，可以是一些日常生活中的数学问题。
2、口算方法和内容要进行多样化的这种教学， 学生在有的时候感觉特别没有意思枯燥无味，很容易让小学生产生烦躁的心里，为了降低小学生学习数学的兴趣，因为兴趣是最好的老师， 所以要吸引学生的注意力很难。 所以在口算练习时，教师要做到内容的多样化，这样才能调动起学生学习数学的兴趣。那么形式要多樣化要，如：开火车、抢答、听算、视算；按座位顺序算、小组算、横排算、竖排算等等。 虽然口算方法很多，但各种教学方法的交替使用，口算形式的多样化，口算习题的趣味化。
3、要让学生熟记一些口算时常用的数据
比如在一些常见的运算与现实生活当中经常遇到，学生在口算练习时教师要给学生讲清口算色大纲：“笔算教学应把重点放在算理的理解上”“根据算理，掌握法则，再以法则指导计算”。 口算练习其实也要讲清算理，任何口算原则上都有一定的规律可循， 只要学生掌握了这些规律，就可以提高口算的水平。 学生掌握计算法则关键在于理解， 既要让学生懂得怎样算，更要让学生懂为什么要这样算。比如，口算小数除法时，需要好多的步骤，包括小数点移动引起小数的变化、 一些口算方法的应用，有时还要添零，被除数最高位不够除，再看下一位等步骤。 这些动作，都要求学生在短时间内完成。 这对不少学生是个一时难以突破的难点。 我认为，要想让学生提高口算的水平，就必须让学生在口算中理解口算的算理和依据，懂得为什么要重要算，为什么重要算简便，为什么重要算可以拓展自己的数学思维，提高自己学习数学的兴趣，使之口算成为自己课余时间必不可少的活动。总而言之，小学数学教学过程中，教师应该要重视学生的口算能力的培养，这也是训练思维敏捷性的良好手段，是为学生的以后的思维拓展有一定的帮助作用。
总之，现代多媒体技术辅助教学在小学数学课堂上应用广泛， 在激发学生学习兴趣、 加快教学节奏、 提高课堂效率、 拓宽学生知识面等方面起着重要的作用。我们要运用多种教学的方法为学生提供 有趣、 富有挑战性的学习内容， 引导学生运用多媒体技术主动探究、 获取知识。计算能力是小学数学教学中的基础，对每一个学生的数学学习乃至今后的工作生活都有着重要的影响，因此我们要对其多加重视。学生计算能力的培养是一项细致而长期的教学工作，对于增强学生数学素质、提高教学质量，都有着十分重要的作用。
关键词：小学数学；读；写；算
中图分类号：G623.5
一、 在小学的教学中要养成多度多念的良好习惯
1、学生在数学课堂中，虽然会掌握一定的数学思想， 但是要想使他们能够灵活斌并且有效地去运用，去掌握。在教师讲到应用题时，这是就需要教师对学生说不要总是听老师将这道题目，还应该要让学生自己多去读，多去念这道题，通过多读、多念这道题的题目，那么学生就可以从中理解了题目的意思，弄懂了这道题的意义，就知道改怎么样去解答这道题目了。这样就使学生加深对数学思想的掌握和记忆。在数学练习中， 教师要选取明确的数学思想， 指出它的应用范围， 使学生在以后的学习中， 可以更好地运用。良好的读题可以培养学生的解题技巧， 让学生不断地利用数学思想进行解题， 并且在运用的过程中， 不断地反思， 找出自己所运用的数学思想， 以及在以前的解题中存在的问题， 使学生的能力和技巧得到进一步的提高和发展。
2、学生要在平时去多读一些课外的的书籍，比如就像“小学生数学课外读物”等书籍，还可以去读小学生报刊等教材，学生每天读一些这样的课外书籍不仅能让学生从课外的书籍中体会到数学的乐趣，还能让他们去了解数学的价值观，从中会让他们体会到多学习数学的乐趣。
二、在小学的教学当中还要做到勤动手“写”
1、学生在上课时要认真听讲
课堂是影响一个人学习重要的地方，如果上课不认真听讲肯定是学不到什么知识的，不要想靠下课后自己看看书就能理解的，而且上课学到的知识有可能是书本上学不到的知识，并且小学生还处于打基础的时候，课堂时间一定不能走神，当教师将到比较难得题目时，学生要拿笔多记、多写以此来增加学生的学习，如果不做笔记的话，不然以后的学习会感到更加困难。
2、课后认真复习
学习数学，想要学好数学，课前的预习与上课注意力集中听讲是很重要的，但是仅做到这些还不够。还要在课后，学生要做到多练习做题，把自己平时不太会，或是听不太懂得要写在笔记本子的上面，一定要去认真的写，要做到一道难题可以多在笔记本上抄写几遍，这样来增加学生对题型的记忆的能力。要做学会做到举一反三，古人有云：“举一隅而不以三隅反，则不复也”。所以说，举一反三很重要。能够举一反三能够更好的巩固当天学习的知识，因为数学的题型多变，但是其核心思想还是有共同之处。
3、认真对待每次作业考试
每天的作业是检测自己今天所学知识掌握了多少，考试是检测自己这一段时期所学的成果，也是老师检验自己的教学成效。每位同学同学一定要做到认真写作业，要书写整齐，在考试时也要保持卷面的工整性，要独立自主完成。在完成每次的作业后要积极询问老师或者同学自己不理解的地方，要积极和同学们交流讨论。每次考试后都应该总结自己所犯的错误，不能大意，认真分析，把错题反复研究。在写完作业与同学讨论后和考试后把不会的题目要用笔记的方法写下来作为以后的参考，这样会对在以后的的学习当中会有很大帮助的。
二、 在小学教学中的口算或心算
口算是在小学数学教学中学习的重要内容，也是小学生在做数学作业和数学考试的重要组成部分之一。《全日制义务教育课程标准》编委会指出：“培养学生口算、估算、速算的意识，对培养学生的对数学计算的能力，好让学生拥有良好的数感，起到极大的作用。 ”我们为了让小学生快速地完成口算作业，提升口算能力，同时也帮助家长更好地去辅导孩子。
1、在教学中我们要让学生做到持之以恒任做何事情都不是一蹴而就的，而是要经过很长时间的训练和培养， 口算教学就更是如此了。因此，教师在口算教学中要有计划去在教学中长期不懈地训练学生，让他们感到紧张感， 才能收更好的预想效果。我们要让学生天天练、天天学。 所以，教师应该有规则性的让学生，每节数学都要安排几分钟的时间进行口算练习，还要求学生每天自己可以找一些自己能所能及的习题进行练习，可以是一些日常生活中的数学问题。
2、口算方法和内容要进行多样化的这种教学， 学生在有的时候感觉特别没有意思枯燥无味，很容易让小学生产生烦躁的心里，为了降低小学生学习数学的兴趣，因为兴趣是最好的老师， 所以要吸引学生的注意力很难。 所以在口算练习时，教师要做到内容的多样化，这样才能调动起学生学习数学的兴趣。那么形式要多樣化要，如：开火车、抢答、听算、视算；按座位顺序算、小组算、横排算、竖排算等等。 虽然口算方法很多，但各种教学方法的交替使用，口算形式的多样化，口算习题的趣味化。
3、要让学生熟记一些口算时常用的数据
比如在一些常见的运算与现实生活当中经常遇到，学生在口算练习时教师要给学生讲清口算色大纲：“笔算教学应把重点放在算理的理解上”“根据算理，掌握法则，再以法则指导计算”。 口算练习其实也要讲清算理，任何口算原则上都有一定的规律可循， 只要学生掌握了这些规律，就可以提高口算的水平。 学生掌握计算法则关键在于理解， 既要让学生懂得怎样算，更要让学生懂为什么要这样算。比如，口算小数除法时，需要好多的步骤，包括小数点移动引起小数的变化、 一些口算方法的应用，有时还要添零，被除数最高位不够除，再看下一位等步骤。 这些动作，都要求学生在短时间内完成。 这对不少学生是个一时难以突破的难点。 我认为，要想让学生提高口算的水平，就必须让学生在口算中理解口算的算理和依据，懂得为什么要重要算，为什么重要算简便，为什么重要算可以拓展自己的数学思维，提高自己学习数学的兴趣，使之口算成为自己课余时间必不可少的活动。总而言之，小学数学教学过程中，教师应该要重视学生的口算能力的培养，这也是训练思维敏捷性的良好手段，是为学生的以后的思维拓展有一定的帮助作用。
总之，现代多媒体技术辅助教学在小学数学课堂上应用广泛， 在激发学生学习兴趣、 加快教学节奏、 提高课堂效率、 拓宽学生知识面等方面起着重要的作用。我们要运用多种教学的方法为学生提供 有趣、 富有挑战性的学习内容， 引导学生运用多媒体技术主动探究、 获取知识。计算能力是小学数学教学中的基础，对每一个学生的数学学习乃至今后的工作生活都有着重要的影响，因此我们要对其多加重视。学生计算能力的培养是一项细致而长期的教学工作，对于增强学生数学素质、提高教学质量，都有着十分重要的作用。