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【摘 要】当前各学校普遍存在不重视写字教学，学生字迹潦草、丢落笔画、书法艺术水准低等各种问题，这些问题的出现逐渐引起了我们的重视，并由此出发让我们深入探究造成这些问题背后的一些原因，如繁重的课业压力，教师自身能力的欠缺以及相关制度的缺失等。并由此提出相应的解决策略，以期改善小学写字教学中存在的问题。
【关键词】写字教育；书法艺术；素质教育
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）02-0227-01
在实际的教学和学习活动中，经常会出现学生写字笔画顺序不对，字迹潦草，不能够快速流利正确书写规范汉字，书法写作基础差等问题，这就凸显了写字教学中存在着重大的问题。写字的练习教学作为小学生课程学习的一部分，代课教师必须重视优化写字教学的这个过程，从基础入手，帮助学生养成良好的写字习惯，逐步改善当前写字教学中存在的问题。
一、当前小学写字教学的情况与存在的问题
1.繁重的课业压力。
近年来，对于升学、质量抽测等一系列考试的压力，学校教育更加侧重于知识的传授，反而忽视了对于基本能力的加强。现如今学生每天繁多的课业压力，这种大环境使他们无法静下心来，尤其是写字课上练习写字和书法艺术。浮躁的状态使得学生们不能真正领会书法艺术的写字精髓，因此，升学的压力是导致现如今写字教学质量下降的最主要的一个原因，而且这种情况目前仍在不断加深和影响着我们的写字教学，因此，我们必须予以重视。如果汉字教学只关心学生是否学会了书写，而不关心学生写的好坏，，基础是否扎实，那后续的教学很难进行下去，其他的更无从谈起。
2.教师在写字认知程度上的相对欠缺。
教师自身对于写字教学的认知程度不够是当前小学写字教学存在问题的又一个原因。具体表现如下：
首先是教师对于写字教学的重视程度不够，在安排工作时总是不经意的忽略学生的写字水平，因此，没有能够考虑强化写字教学。其次，家长、教师在认识上存在一定的偏差。尽管他们认为目前有必要认真抓好写字教学，但在实际生活和工作中并没有对学生的写字重视起来，也没有采取什么实际有效的改善措施。就像大多数家长在矫正孩子写字姿势这件事上，他们认为纠正学生的写字姿势很有必要，但是有多少家长能够坚持并且去纠正呢？同理，在实际教学过程中，只有部分教师在学科教学中顾及、强调学生的写字书写问题。最后，教师对写字教学的指导不得力。小学的写字教学中其最终的目标是让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。而在实际的走访调查中，我们了解到一些广大家长对于提高学生书写能力的态度，从这些调查的结果当中我们也得知了，现在的学生、家长、教师都认为要加强对写字书写的指导，但是从现实的状况来看，教师本身的写字功底不够硬，自身书法艺术水平偏低，同时在指导上也存在自身缺乏底气，指导过程缺少针对性的等各方面的问题，从而影响了小学生的写字教学。
3.相关制度上的缺失。
在小学生写字教学中，与写字教学相关的一些制度的缺失是造成写字教学问题长期存在的又一个重要的原因。现如今，大部分的中小学都缺少与写字课有关的相应的制度，比如，好多学校未曾开设写字课之一课程。有些学校虽然开设了写字课，但是往往也会被其他的任课老师挪用，进行其他所谓文化课的教学。因此，在现实的实际教学中，写字课这门课程很难得到真正的落实，而这种现象严重制约着学生写字素质的提高，影响着写字教学的顺利开展。
二、应对写字教学中存在问题的对策
1.从政策层面为学生减负。
一方面，国家要从政策层面上强调学生写字教学的重要性。从而使各学校、各教师从思想层面上就充分认识到写字教学的重要性，并把它作为学校教育教学的一个重点工作来开展。只有这样，才能在实际教学实施过程当中，认真学习总结、探寻写字教学的经验和规律。另一方面，还要做好对家长和学生的宣传工作，要让学生知道汉字的魅力之处，使他们从小就慢慢懂得欣赏中国传统文化的美。最后，最重要的是要从政策层面为学生减负。减少学生们的课业压力，让他们有时间专注于自己的写字水平，学会在慢过程中提高自己的写字水平。
2.教师提高自身书法艺术基本功。
教师要学会转变自我对于写字的认知，对文化课和写字课要学会一视同仁，而不能偏废其一。要真切的认识到学生的写字水平也是评价自己的一个重要的指标。此外，教师还需要主动地提高自己的写字水平和学习优秀写字课教学方法，在实际教学中，时刻关注每一位学生的书写习惯，对学生在写字的过程中出现的问题进行专业的指导和纠正，耐心的告诉学生保持怎样的坐姿，如何拿笔，甚至是每个字的笔画顺序。只有这样，学生的写字基本功才会踏实，也才能促进学生自身书写技能的提高。另外，各科作业要严格要求学生的书写，强调书写正确无误、笔画清楚，卷面要求美观，整齐、干净，并对学生的书写好坏写好坏进行评定，从而引起学生自身的重视。
3.健全制度，保障写字课落实到位。
要解决小学写字教学中存在的问题，相关方面的制度完善很有必要。
首先，严格各学校要严格制定相应的制度，保证有固定的时间让学生们学习写字，而不是使写字课在实际教学中被其他课程所占用。
其次，各学校要保证自己的师资队伍。有条件的学校要安排专业的写字教学老师，没有专业的写字教学老师，学校就要着眼于当前的师资力量，有针对性的加强对于各教师的培训工作，也可以通过教师之间的竞赛或者其他的途径、方法，发掘提升教师的书法艺术水平，，加強教师自身的写字功底，逐步提升学校的整体写字教学质量，逐步解决小学生写字教学中存在的问题。
结语
小学写字教学对于现在的教学来说是非常重要的，是学生们学习其他课程的最重要的基础，然而，在实际教学中，写字教育常常被忽视。因此，在实际工作中，国家、学校、教师甚至家长和学生，都要积极地去落实提高学生的写字及书法艺术水平，只有这样，才能逐步解决小学写字教学存在的问题。
参考文献
[1]李南.小学写字教育研究与实践[J].田小作家选刊；教学交流，2013（1）.
[2]肖文芳.请跟我来，轻轻走进写字的快乐殿堂-浅谈小学低年级学生写字兴趣的培养[J].新课程，教研版，2012（11）.
【关键词】写字教育；书法艺术；素质教育
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）02-0227-01
在实际的教学和学习活动中，经常会出现学生写字笔画顺序不对，字迹潦草，不能够快速流利正确书写规范汉字，书法写作基础差等问题，这就凸显了写字教学中存在着重大的问题。写字的练习教学作为小学生课程学习的一部分，代课教师必须重视优化写字教学的这个过程，从基础入手，帮助学生养成良好的写字习惯，逐步改善当前写字教学中存在的问题。
一、当前小学写字教学的情况与存在的问题
1.繁重的课业压力。
近年来，对于升学、质量抽测等一系列考试的压力，学校教育更加侧重于知识的传授，反而忽视了对于基本能力的加强。现如今学生每天繁多的课业压力，这种大环境使他们无法静下心来，尤其是写字课上练习写字和书法艺术。浮躁的状态使得学生们不能真正领会书法艺术的写字精髓，因此，升学的压力是导致现如今写字教学质量下降的最主要的一个原因，而且这种情况目前仍在不断加深和影响着我们的写字教学，因此，我们必须予以重视。如果汉字教学只关心学生是否学会了书写，而不关心学生写的好坏，，基础是否扎实，那后续的教学很难进行下去，其他的更无从谈起。
2.教师在写字认知程度上的相对欠缺。
教师自身对于写字教学的认知程度不够是当前小学写字教学存在问题的又一个原因。具体表现如下：
首先是教师对于写字教学的重视程度不够，在安排工作时总是不经意的忽略学生的写字水平，因此，没有能够考虑强化写字教学。其次，家长、教师在认识上存在一定的偏差。尽管他们认为目前有必要认真抓好写字教学，但在实际生活和工作中并没有对学生的写字重视起来，也没有采取什么实际有效的改善措施。就像大多数家长在矫正孩子写字姿势这件事上，他们认为纠正学生的写字姿势很有必要，但是有多少家长能够坚持并且去纠正呢？同理，在实际教学过程中，只有部分教师在学科教学中顾及、强调学生的写字书写问题。最后，教师对写字教学的指导不得力。小学的写字教学中其最终的目标是让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。而在实际的走访调查中，我们了解到一些广大家长对于提高学生书写能力的态度，从这些调查的结果当中我们也得知了，现在的学生、家长、教师都认为要加强对写字书写的指导，但是从现实的状况来看，教师本身的写字功底不够硬，自身书法艺术水平偏低，同时在指导上也存在自身缺乏底气，指导过程缺少针对性的等各方面的问题，从而影响了小学生的写字教学。
3.相关制度上的缺失。
在小学生写字教学中，与写字教学相关的一些制度的缺失是造成写字教学问题长期存在的又一个重要的原因。现如今，大部分的中小学都缺少与写字课有关的相应的制度，比如，好多学校未曾开设写字课之一课程。有些学校虽然开设了写字课，但是往往也会被其他的任课老师挪用，进行其他所谓文化课的教学。因此，在现实的实际教学中，写字课这门课程很难得到真正的落实，而这种现象严重制约着学生写字素质的提高，影响着写字教学的顺利开展。
二、应对写字教学中存在问题的对策
1.从政策层面为学生减负。
一方面，国家要从政策层面上强调学生写字教学的重要性。从而使各学校、各教师从思想层面上就充分认识到写字教学的重要性，并把它作为学校教育教学的一个重点工作来开展。只有这样，才能在实际教学实施过程当中，认真学习总结、探寻写字教学的经验和规律。另一方面，还要做好对家长和学生的宣传工作，要让学生知道汉字的魅力之处，使他们从小就慢慢懂得欣赏中国传统文化的美。最后，最重要的是要从政策层面为学生减负。减少学生们的课业压力，让他们有时间专注于自己的写字水平，学会在慢过程中提高自己的写字水平。
2.教师提高自身书法艺术基本功。
教师要学会转变自我对于写字的认知，对文化课和写字课要学会一视同仁，而不能偏废其一。要真切的认识到学生的写字水平也是评价自己的一个重要的指标。此外，教师还需要主动地提高自己的写字水平和学习优秀写字课教学方法，在实际教学中，时刻关注每一位学生的书写习惯，对学生在写字的过程中出现的问题进行专业的指导和纠正，耐心的告诉学生保持怎样的坐姿，如何拿笔，甚至是每个字的笔画顺序。只有这样，学生的写字基本功才会踏实，也才能促进学生自身书写技能的提高。另外，各科作业要严格要求学生的书写，强调书写正确无误、笔画清楚，卷面要求美观，整齐、干净，并对学生的书写好坏写好坏进行评定，从而引起学生自身的重视。
3.健全制度，保障写字课落实到位。
要解决小学写字教学中存在的问题，相关方面的制度完善很有必要。
首先，严格各学校要严格制定相应的制度，保证有固定的时间让学生们学习写字，而不是使写字课在实际教学中被其他课程所占用。
其次，各学校要保证自己的师资队伍。有条件的学校要安排专业的写字教学老师，没有专业的写字教学老师，学校就要着眼于当前的师资力量，有针对性的加强对于各教师的培训工作，也可以通过教师之间的竞赛或者其他的途径、方法，发掘提升教师的书法艺术水平，，加強教师自身的写字功底，逐步提升学校的整体写字教学质量，逐步解决小学生写字教学中存在的问题。
结语
小学写字教学对于现在的教学来说是非常重要的，是学生们学习其他课程的最重要的基础，然而，在实际教学中，写字教育常常被忽视。因此，在实际工作中，国家、学校、教师甚至家长和学生，都要积极地去落实提高学生的写字及书法艺术水平，只有这样，才能逐步解决小学写字教学存在的问题。
参考文献
[1]李南.小学写字教育研究与实践[J].田小作家选刊；教学交流，2013（1）.
[2]肖文芳.请跟我来，轻轻走进写字的快乐殿堂-浅谈小学低年级学生写字兴趣的培养[J].新课程，教研版，2012（11）.