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《义务教育英语课程标准(2011年版)解读》关于情感态度对英语学习的解读中提到:强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神有利于学生提高学习效果。在新课导入中,常用的趣味性导入方法主要有歌曲导入法、chant导入法,微视频导入法、游戏导入法等。
一、歌曲导入,轻松激趣,优化课堂
在初中英语教学课堂中,恰当地使用英语歌曲导入新课,一是可以活跃课堂气氛,促使学生达到理想的学习状态;二是优化课堂,创新教学手段,让学生在快乐的歌声中增强学习外语的敏感性;三是促进学生听说能力的提升。在英语学习的起始阶段,學过和掌握的英语知识很少,可以用英语歌“旧曲谱新篇”,把新学的单词、句式套入学生所熟悉的曲调中让学生演唱。这种方式符合学生的知识结构层次,学生积极参与,学得轻松愉快。如科普版仁爱英语七年级Unit 8 Topic 1 What’s the weather like in summer? Section C,这一节是阅读课,要求学生阅读并能写出关于天气描述、活动描述及给出旅游建议的短文。对于学生来说,读和写都是难点。如何突破这一难点?新课导入得有艺术、高效率。本课的导入由一首大家耳熟能详的歌曲“两只老虎”开始,让学生先唱一次。然后教师给学生一段英文歌词,让学生唱进“两只老虎”的曲子中。
二、Chant导入,化繁为简,激活课堂
chant节奏感强、形象生动、语言精练、结构简单,适合学生集体朗诵和大声吟唱。英语课堂以chant导入新课,可以迅速吸引学生注意力,活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣。chant的内容要紧密联系教材,教师要善于营造气氛,利用生动的语言,结合优美的肢体动作,调动学生的学习积极性。如科普版仁爱英语七年级Unit 2 Topic 2 What does she look like? Section A,这一节课要求学生掌握12个新单词,其中有11个新词是颜色。为了让学生在新课开始就能对这11个颜色词有初步的感知,可以利用颜色的词编一个chant,赋予这11个词意义,让学生觉得有趣并容易记住。Chant的内容如下:Blue,blue,blue,the sky is blue.//Red,red,red,the sun is red.//Green,green,green,the grass is green.//Pink,pink,pink,the pig is pink.//White,white,white,the snow is white.//Brown,brown,brown,the coffee is brown.
三、微视频导入,直观形象,妙解课堂
在教学实践中,教师利用创设一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教学提供了形象的表达工具,能有效地减轻学生课业负担,激发学习兴趣,真正地改变传统教育单调模式,使乐学落到实处。如科普版仁爱英语八年级Unit 1 Topic 3 The school sports meet is coming ? Section C是一节育阅读课,要求学生了解奥运会的相关知识。为了让学生对奥运会有基础的了解,以3分钟的微视频《奥运会的起源》导入新课。短短的微视频跨越了时间、空间的限制,直观地给学生展现了奥运会起源背景、发展历史等,从而激活了学生的求知思维,也为学生完成阅读任务铺垫了背景知识,降低了阅读的难度。
四、游戏导入,巧设情境,增效课堂
在新课的导入部分,充分利用教材内容组织生动有趣的游戏环节,既为学生学习英语创设真实的语言环境,又为语言学习增添了快乐的色彩。采用游戏式导入,让学生在玩游戏的真实情境中感知英语、使用英语,体验成功的喜悦。如科普版仁爱英语七年级Unit 7 Topic 3 Everyone had a good time.Section B,其话题是Kangkang生日,朋友们到他家作客,他们一起玩游戏,游戏期间出了意外。本节课设计由一个“抢凳子”游戏导入新课。由于这个游戏是很容易让玩的人坐到地上的,所以在玩的时候,学生出现意外就叫停。然后与学生对话,并引导学生根据刚发生的情况如实回答,从而呈现这一节课的目标语言。这一游戏从一开始就吸引了学生,并让学生在真实情境中快乐地感知这一节课的目标语言,并理解语言的语用环境。教师不用多做解释,学生已经明白本课的目标语言,并在后面的对话操练中,积极开口,大胆交流。到表演环节,孩子争着上台,表演效果相当好。这都归功于新课导入的“抢凳子”游戏,它创设了快乐的开始,收获了高效的课堂。
一、歌曲导入,轻松激趣,优化课堂
在初中英语教学课堂中,恰当地使用英语歌曲导入新课,一是可以活跃课堂气氛,促使学生达到理想的学习状态;二是优化课堂,创新教学手段,让学生在快乐的歌声中增强学习外语的敏感性;三是促进学生听说能力的提升。在英语学习的起始阶段,學过和掌握的英语知识很少,可以用英语歌“旧曲谱新篇”,把新学的单词、句式套入学生所熟悉的曲调中让学生演唱。这种方式符合学生的知识结构层次,学生积极参与,学得轻松愉快。如科普版仁爱英语七年级Unit 8 Topic 1 What’s the weather like in summer? Section C,这一节是阅读课,要求学生阅读并能写出关于天气描述、活动描述及给出旅游建议的短文。对于学生来说,读和写都是难点。如何突破这一难点?新课导入得有艺术、高效率。本课的导入由一首大家耳熟能详的歌曲“两只老虎”开始,让学生先唱一次。然后教师给学生一段英文歌词,让学生唱进“两只老虎”的曲子中。
二、Chant导入,化繁为简,激活课堂
chant节奏感强、形象生动、语言精练、结构简单,适合学生集体朗诵和大声吟唱。英语课堂以chant导入新课,可以迅速吸引学生注意力,活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣。chant的内容要紧密联系教材,教师要善于营造气氛,利用生动的语言,结合优美的肢体动作,调动学生的学习积极性。如科普版仁爱英语七年级Unit 2 Topic 2 What does she look like? Section A,这一节课要求学生掌握12个新单词,其中有11个新词是颜色。为了让学生在新课开始就能对这11个颜色词有初步的感知,可以利用颜色的词编一个chant,赋予这11个词意义,让学生觉得有趣并容易记住。Chant的内容如下:Blue,blue,blue,the sky is blue.//Red,red,red,the sun is red.//Green,green,green,the grass is green.//Pink,pink,pink,the pig is pink.//White,white,white,the snow is white.//Brown,brown,brown,the coffee is brown.
三、微视频导入,直观形象,妙解课堂
在教学实践中,教师利用创设一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教学提供了形象的表达工具,能有效地减轻学生课业负担,激发学习兴趣,真正地改变传统教育单调模式,使乐学落到实处。如科普版仁爱英语八年级Unit 1 Topic 3 The school sports meet is coming ? Section C是一节育阅读课,要求学生了解奥运会的相关知识。为了让学生对奥运会有基础的了解,以3分钟的微视频《奥运会的起源》导入新课。短短的微视频跨越了时间、空间的限制,直观地给学生展现了奥运会起源背景、发展历史等,从而激活了学生的求知思维,也为学生完成阅读任务铺垫了背景知识,降低了阅读的难度。
四、游戏导入,巧设情境,增效课堂
在新课的导入部分,充分利用教材内容组织生动有趣的游戏环节,既为学生学习英语创设真实的语言环境,又为语言学习增添了快乐的色彩。采用游戏式导入,让学生在玩游戏的真实情境中感知英语、使用英语,体验成功的喜悦。如科普版仁爱英语七年级Unit 7 Topic 3 Everyone had a good time.Section B,其话题是Kangkang生日,朋友们到他家作客,他们一起玩游戏,游戏期间出了意外。本节课设计由一个“抢凳子”游戏导入新课。由于这个游戏是很容易让玩的人坐到地上的,所以在玩的时候,学生出现意外就叫停。然后与学生对话,并引导学生根据刚发生的情况如实回答,从而呈现这一节课的目标语言。这一游戏从一开始就吸引了学生,并让学生在真实情境中快乐地感知这一节课的目标语言,并理解语言的语用环境。教师不用多做解释,学生已经明白本课的目标语言,并在后面的对话操练中,积极开口,大胆交流。到表演环节,孩子争着上台,表演效果相当好。这都归功于新课导入的“抢凳子”游戏,它创设了快乐的开始,收获了高效的课堂。