大惑不解

来源 :小猕猴学习画刊·下半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wdasheng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  小猕猴:上期啾啾先生讲“盗亦有道”,还有不少同学大惑不解呢!請问“道”是什么?
  啾啾先生:噢,怕是你“不解”吧,哈哈。提出问题是思考能力的体现,如果自己去探究、了解、学习就更进一步了。
  小猕猴:呃,我只是“小惑”。好吧,那请讲讲“大惑不解”吧。
  原文重现:
  知其愚者,非大愚也;知其惑者,非大惑也。大惑者,终身不解;大愚者,终身不灵。
  不知道小朋友们上小学前有没有一段时间特别喜欢问爸爸妈妈“这是什么?为什么……”,啾啾先生知道很多人经历过这么一个阶段。那个时候的小朋友特别崇拜爸爸妈妈,尤其是爸爸,好像爸爸什么都知道。但是,爸爸妈妈们都快被这个阶段的小孩给烦死了,因为有很多东西连聪明的爸爸妈妈也不知道它们“是什么,为什么”。当然,也有不想“什么都知道”的爸爸,他们总结了一个“万能”的回答方式:“问你妈妈去吧。”
  可是,不少小朋友上了学,就把老师当成说一不二的“神”了,爸爸妈妈的话都成耳旁风了。啾啾先生好几个朋友都说,同样的问题,小孩特别相信学校的老师说的,不相信爸爸妈妈说的。亲爱的小朋友们,你们会不会也这样呢?哈哈,即使也这样,也没有关系哦。因为很多人都会经历崇拜老师的阶段。现在要换个话题,提个问:什么是老师?
  这个问题的答案一定是五花八门的。也许会有同学说,站在教室里最高的那个是老师。有的同学不赞成,会说表情很严肃的是老师。有同学会说,站在讲台上讲课的就是老师。还有同学会说,让别人考试的是老师。这些答案不一定对,但也不一定错。啾啾先生认为,关于什么是老师,唐代的韩愈讲得最好。他说,“传道授业解惑”的人是老师。
  什么是“传道授业解惑”呢?这个问题太复杂了,啾啾先生也难以讲清楚。“传道”“授业”“解惑”是三个词,在这里只和大家聊一聊“解惑”。“惑”就是困惑,是需要解决的问题。解决问题就是“解惑”啦。前面说的爸爸妈妈要回答问题,那也是解惑,所以有人说人生的第一任老师是爸爸妈妈。上学了,老师就要负责解惑了。我们的“小惑”老师或爸爸妈妈一般都能解决。
  可是,老师和爸爸妈妈能解决我们所有的问题吗?世界上有没有人什么都知道?如果有人认为自己什么都知道,那一定是个自以为是的人。这样的人如果遇到西方古时候的哲学家苏格拉底肯定会被他驳斥得哑口无言。苏格拉底发现再聪明的人也有不知道的东西,所以苏格拉底总是说自己一无所知,说自己唯一知道的就是自己不知道。他喜欢找一些自作聪明的人辩论,他总是能赢,总能让对方无法应对,让对方觉得自己其实很愚蠢。
  在这一点上,庄子和苏格拉底的思想真是不谋而合呢。庄子说:“知道自己愚蠢,不算大愚蠢;知道问题和困惑的,还不算‘大惑’。如果是‘大惑’,自以为没有问题,那一辈子都解决不了问题;如果是非常愚蠢的人,那一辈子也不知道自己很愚蠢。”这就是“大惑不解”的这个成语来历啦!现在,“大惑不解”这个成语用来指非常疑惑,不能理解。
  上一期提问,问过小朋友们“什么是‘儒家’‘道家’”。这一期,想问小朋友的是:下面哪个成语不是道家的思想?可以问爸爸妈妈或者老师哦!( )
  A. 大巧若拙 B.大言不惭 C.大惑不解 D.大器晚成
其他文献
语用教学内涵丰富,涉及“理解”“积累”和“运用”三个层级,而各个层级又都包含多个方面。如何避免将这“三个层级”“多个方面”割裂开来,实现有机融合教学,达成相辅相成、相得益彰的教学效果,值得广大语文教师深入探索。近年来,温岭市教育局教研室小学语文教研员、特级教师徐秀春带领团队就此进行了卓有成效的研究。本期特刊发一组相关文章,以飨读者,希望引发更多教师的关注和研討。
教过我的老师很多,他们各有各的特点:孙老师年轻漂亮,张老师严肃认真,胡老师一口洋腔洋调……这么多老师中,我最喜欢的要数风趣幽默、敢于承认错误的游老师。  说游老师风趣幽默,那是因为她总是面带微笑,冷不丁就給我们讲个笑话,逗得大家合不拢嘴。有一次做课间操的时候,我们班上有两个调皮的同学一直在讲话。游老师听见了,就走过来问:“哪位同学有拉链?”大家好奇地问:“游老师,您要拉链做什么呀?”游老师指着那两
2018年10月1日 星期一 晴  今天是国庆节,妈妈带我去登山。  走到山脚下,我抬头往上看,哇,眼前這座山真是妩媚秀丽!这么美的山姑娘,不靠近看看,可就亏大了呀!我又看了一下旁边那座山,那座山长得也很俊呀!这两座山都不算太高,而且挨得很近,两条弯弯曲曲的小路一直绕上去,消失在山腰。  我对妈妈说:“妈妈,我们一人爬一座山,看谁先爬上去,好吗?”妈妈微笑着对我说:“可以呀,但是不能作弊,如果作弊
为什么没有“西京”  豆豆问:“这世界上有北京、南京、东京,为什么没有西京呢?”  同学还未张口,旁边的一个小孩子就对他妈妈说:“西经不是已经被唐僧取走了吗?”吃胡萝卜  豆豆平時不太爱吃胡萝卜,吃晚饭的时候妈妈  想办法逗豆豆吃胡萝卜。  妈妈说:“多吃些胡萝卜,这样对你的眼睛有益,不会近视哦。”  豆豆问:“真的吗?”  妈妈说:“是呀,你看,小白兔天天吃胡萝卜,没有一只是近视要戴眼镜的。” 
这是一本什么样的书?  这是一部妙趣横生、温馨有爱的动物童话,讲述的是几个小动物居家度日、外出游玩、离家历险,以及齐心协力夺回家园的故事。其中有胆小却喜欢冒险、对朋友十分忠诚的鼹鼠,有热情好客、宽容体贴又充满浪漫情趣的河鼠,有侠义持重、頗具领导风范又不喜社交的獾,还有虚荣浮夸、不断追求新事物、喜欢冒险刺激的蛤蟆。他们在杨柳河岸、野树林中演绎了一个个有乐同享、有难同当的故事,表现出乐于助人的高尚品德
妈妈带豆豆去动物园看猴子。  豆豆疑惑地问:“妈妈,人是猴子進化而成的吗?”  妈妈说:“是的。”  豆豆恍然大悟地说:“哦,怪不得猴子越来越少了!”
阳光透过窗户,落在钢琴上,恬静而又诗意。可是,正坐在钢琴前练习着钢琴的我,却那样颓然,因为我弹出的声音,与这一切是这么不和谐。  老师一个小时前教我弹的时候,已经耐心地示范了技巧,可是笨拙的我始终弹不好今天新学的内容,气得老师下了课丢下一句“再好好练练”就走了。  选择弹钢琴,是我自己的意愿;学习的艰苦,是自己的选择。手酸了,咬着牙撑着;身体累了,强打起精神。可是,并不是喜欢和努力了就能有收获的。
【真题回放】  善于发现自己的闪光点,为自己感动,为自己喝彩,可以使自己的生活充满快乐,充满希望。每个人身上都有自己的闪光点,都有各自的长处或自己的本领。请选择自己最得意的地方,以“欣赏自己的闪光点”为话题写一篇作文,让更多人对你有一定的了解。  要求:题目自拟,内容具体,要写出真情实感,语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号,不少于500字。  【指点迷津】  从这道话题作文题的材料中不难看出,
同学们在阅读时,常会看到“眼中钉”“钻空子”“耳边风”之类的词语。这些词语格式大都比较固定,具有一个特定的意义,而且具有强烈的修辞色彩,被称为“惯用语”。  惯用语活泼生动,常用来比喻一种事物或行为,相当于一个词组,它们的意义往往不能简单地从字面上去推断。如“炮筒子”是性情急躁或心直口快的人,“狗腿子”是指坏人的帮凶。又如戏台的柱子是十分重要的部分,没有它,戏台就要倒塌,于是人们就用“台柱子”来表
“哈哈哈哈……”我们的教室简直成了一片波涛汹涌、波澜壮阔的“笑海”,笑声的浪花不时从这儿那儿涌起。这是怎么回事?  哈哈,我们这是在进行“优点‘大轰炸’”!张老师派了三位同学上台,分别是“学霸”杨雯锦、“小仙女”邓雨露和“闲人”余佳蓓,要我们用她们的各种优点来“轰炸”她们,而不能说她们的缺点。  首先,“学霸”杨雯锦隆重登场了。她一登场,同学们就像领钱似的,以闪电般的速度唰唰地举起了手。同学们不断