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【摘要】本文以南京航空航天大学图书馆开展英语角活动为例，论述了我馆开展图书馆英语角的必要性和有利条件，对组织和实施的过程，目的进行了总结，并对我馆在开展图书馆英语角服务方面的不足提出了意见。
【关键词】大学图书馆英语角 英语学习
随着经济全球化的发展，中国与世界各国的频繁交往，尤其是2008年北京奥运会的成功举办后，对于所有的在校大学生来说，英语学习已经成为他们的大学生活中必不可少的一部分。根据教育部统计网站显示，截止2012年，近三年来，我国年均出国留学人数增长达23%，中国已成为世界上最大的留学生生源国。伴随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，未来一段时间，留学热还会持续升温。然而，长期的“应试教育”，使得很多大学生忽略了“说”的重要性，“哑巴英语”成为了传统英语教学的弊端。
1我校图书馆开展英语角活动有利条件
世界上任何大学的生存和发展都离不开最关键的资源——图书馆，图书馆在大学生的学习生活中扮演着十分重要的作用。一方面，新馆的搬迁，为英语角活动的开展提供了优雅的环境。新馆典雅的摆设，合理的布局，整洁的环境，吸引了很多学生的加入。相比大规模的室外英语角活动而言，从心理学角度讲，图书馆的室内英语角小而精，美好的环境感染着人们的“情绪”，而人的“情绪”又与人的“心灵”相呼应；再加上外教和图书馆工作人员专业而热情的指导，使得参加英语角活动的学生络绎不绝。另一方面，图书馆丰富优化的外文馆藏资源为英语角活动的开展提供了必要条件。据统计，我馆的英文数据库有48种，英文馆藏资源共有129257种，269393册，这些英文电子资源为学生提高英语口语发挥了举足轻重的作用。
2. 英语角活动开展的过程
2.1 准备阶段
2.1.1 调查问卷及分析
调查方法：本次调查采用问卷法。针对文艺阅览室和报刊阅览室共120名学生，随机发放问卷。问题围绕大学生学习英语的目的，提高英语口语的必要性，参加校内英语角的频率，参加校内英语角的效果四个方面，以选择题为主，最后设计了一题开放题。
问卷分析：表1 大学生学习英语的目的
表2 提高英语口语的必要性和效果
综合调查结果，区别于校内英语角，图书馆英语角开设要以其“小而精”的特色吸引广大学生参与，争取每期活动都让每名学生均有开口说话的机会。多数学生虽然认同英语口语的重要性，但是却难以持之以恒，坚持不懈。图书馆英语角应从外教以及活动编排上增加学生的关注度；随着互联网的快速发展，我们还可以利用网络，与学生建立互动空间，为学生提供一个真正的英语学习家园。
2.1.2 精选场地，时间。
每期的图书馆英语角设置在外文阅览室。外文阅览室环境优雅，且外文藏书量丰富，读者为外国留学生居多，在活动进行时，也便于吸引外国留学生加入。外文阅览室共有十张阅览桌，每张阅览桌可坐六-八人，空间充足。时间上，尽量避免和校内广场英语角发生冲突，和外教需要保持紧密联系，以防活动时间临时变动。
2.1.3 选择话题，邀请外国留学生。
每期英语角话题的选择，必须要依据以下三点：一，贴近学生生活，使学生有话可谈。如关于食物，旅游，书籍之类。二，结合社会热点，激发学生兴趣。圣诞节就谈论西方国家如何过圣诞，“致青春”热映，就谈论有关青春的话题。三，话题的选择，应尽量具体，有趣味性。
2.1.4 增强宣传力度
在做好前期准备工作以后，宣传这一步至关重要。英语角活动要想办的有声有色，必须需要广大学生的热情参与。除了在校宣传栏张贴海报以外，应寻求图书馆爱好者协会的帮助。通过图书馆爱好者协会的志愿者，与每个院系的学生干部取得联系，让他们帮助宣传。
2.2 开展阶段
至今为止，我校图书馆英语角活动共举办20余次，邀请的留学生达到十人以上。参加学生以大一大二以及飞行学院的学生为主。大一大二的学生课余时间较多，对新鲜事物也很好奇；飞行学院的学生均有出国培训的需要，所以，对于英语口语的能力要求很高。每期我们都会有新的学生加入，他们往往都很紧张，不好意思开口。遇到这样的学生，图书馆老师应该做好引导工作，告诉他们语言的学习就是一个不断犯错误和改正错误的过程，鼓励他们开口说话，勇于犯错误。每期开始，大家围桌而坐，由外国留学生进行开场介绍和话题引入，接着大家就话题展开讨论。期间，鼓励大家进行互动交流。
3.总结与启示
英语角参与学生过多，组织涣散，不能保证每个学生都能真正实行纯英语交流。室外英语角有时还要受到环境天气等诸多因素的影响，较之“小而精”的图书馆英语角，后者更受到学生的亲睐。而久每期参与馆内英语角的学生，都有机会直接与老外进行交流，由于管理人员的严格规定“only English， no Chinese”，学生久之都形成了用英语交谈的习惯。因此，我们必须针对目前存在的问题，加强组织管理，提出建设性意见，为学生英语口语学习实现质的飞跃贡献力量。
3.1 丰富活动形式 邀请外教加入
因我校留学生为非英语母语国家的诸多，在选择合适的留学生时，花费了大量的时间和精力。偶尔来个英语为母语国家的留学生，大部分学生都围绕他提问，绝大多数情况自己发表观点的时间很少，这让英语角的效果差强人意。我们应尽力邀请外教和英语系老师加入，专业教师能够帮助纠正学生口语中的错误，还能对学生的英语学习提供意见，可以增强学生对英语口语学习的信心。
3.2 线上和线下英语角“双管齐下”
每周的室内英语角时间固定，有时会发生与学生的课表相冲突的情况，这样，线下的QQ英语聊天室就可以随时随地满足所有学生练习口语的需求。目前QQ英语聊天室共有约300余人，学生讨论的话题不限，大部分学生都能自觉用英语交谈，在交谈的过程中，英语专业的图书馆员会主动带动学生参与话题谈论，广大学生积极加入，很多性格内向的学生在QQ英语聊天室也能找到一个属于自己的英语舞台。
4. 结束语
高校图书馆英语角是我校新馆一道美丽的风景线，线上线下图书馆英语角（聊天室）丰富了大学生的业余生活，增强了他们对英语的浓厚兴趣，为学生提高英语口语水平搭建了桥梁，创造了英语学习氛围。作为一名英语系专业的图书馆员，我们要不断创新工作思路，紧密保持与广大师生联系，丰富活动内容，加强组织管理，使得它真正成为学生英语学习的第二课堂。
参考文献：
1.罗晓君：公共图书馆英语角活动的开展及研究[J]. 华章，2010（10）
2.刘凤娟：英语角——我馆外文阅览室特色风景线[J]. 图书馆建设，2007（4）
3.蒋妹媛：浅谈大学校园的英语角建设[J]. 时代教育，2013（1）
4.黄晓悦：英语角活动情况调查及建设[J]. 重庆科技学院学报，2010 （15）
【关键词】大学图书馆英语角 英语学习
随着经济全球化的发展，中国与世界各国的频繁交往，尤其是2008年北京奥运会的成功举办后，对于所有的在校大学生来说，英语学习已经成为他们的大学生活中必不可少的一部分。根据教育部统计网站显示，截止2012年，近三年来，我国年均出国留学人数增长达23%，中国已成为世界上最大的留学生生源国。伴随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，未来一段时间，留学热还会持续升温。然而，长期的“应试教育”，使得很多大学生忽略了“说”的重要性，“哑巴英语”成为了传统英语教学的弊端。
1我校图书馆开展英语角活动有利条件
世界上任何大学的生存和发展都离不开最关键的资源——图书馆，图书馆在大学生的学习生活中扮演着十分重要的作用。一方面，新馆的搬迁，为英语角活动的开展提供了优雅的环境。新馆典雅的摆设，合理的布局，整洁的环境，吸引了很多学生的加入。相比大规模的室外英语角活动而言，从心理学角度讲，图书馆的室内英语角小而精，美好的环境感染着人们的“情绪”，而人的“情绪”又与人的“心灵”相呼应；再加上外教和图书馆工作人员专业而热情的指导，使得参加英语角活动的学生络绎不绝。另一方面，图书馆丰富优化的外文馆藏资源为英语角活动的开展提供了必要条件。据统计，我馆的英文数据库有48种，英文馆藏资源共有129257种，269393册，这些英文电子资源为学生提高英语口语发挥了举足轻重的作用。
2. 英语角活动开展的过程
2.1 准备阶段
2.1.1 调查问卷及分析
调查方法：本次调查采用问卷法。针对文艺阅览室和报刊阅览室共120名学生，随机发放问卷。问题围绕大学生学习英语的目的，提高英语口语的必要性，参加校内英语角的频率，参加校内英语角的效果四个方面，以选择题为主，最后设计了一题开放题。
问卷分析：表1 大学生学习英语的目的
表2 提高英语口语的必要性和效果
综合调查结果，区别于校内英语角，图书馆英语角开设要以其“小而精”的特色吸引广大学生参与，争取每期活动都让每名学生均有开口说话的机会。多数学生虽然认同英语口语的重要性，但是却难以持之以恒，坚持不懈。图书馆英语角应从外教以及活动编排上增加学生的关注度；随着互联网的快速发展，我们还可以利用网络，与学生建立互动空间，为学生提供一个真正的英语学习家园。
2.1.2 精选场地，时间。
每期的图书馆英语角设置在外文阅览室。外文阅览室环境优雅，且外文藏书量丰富，读者为外国留学生居多，在活动进行时，也便于吸引外国留学生加入。外文阅览室共有十张阅览桌，每张阅览桌可坐六-八人，空间充足。时间上，尽量避免和校内广场英语角发生冲突，和外教需要保持紧密联系，以防活动时间临时变动。
2.1.3 选择话题，邀请外国留学生。
每期英语角话题的选择，必须要依据以下三点：一，贴近学生生活，使学生有话可谈。如关于食物，旅游，书籍之类。二，结合社会热点，激发学生兴趣。圣诞节就谈论西方国家如何过圣诞，“致青春”热映，就谈论有关青春的话题。三，话题的选择，应尽量具体，有趣味性。
2.1.4 增强宣传力度
在做好前期准备工作以后，宣传这一步至关重要。英语角活动要想办的有声有色，必须需要广大学生的热情参与。除了在校宣传栏张贴海报以外，应寻求图书馆爱好者协会的帮助。通过图书馆爱好者协会的志愿者，与每个院系的学生干部取得联系，让他们帮助宣传。
2.2 开展阶段
至今为止，我校图书馆英语角活动共举办20余次，邀请的留学生达到十人以上。参加学生以大一大二以及飞行学院的学生为主。大一大二的学生课余时间较多，对新鲜事物也很好奇；飞行学院的学生均有出国培训的需要，所以，对于英语口语的能力要求很高。每期我们都会有新的学生加入，他们往往都很紧张，不好意思开口。遇到这样的学生，图书馆老师应该做好引导工作，告诉他们语言的学习就是一个不断犯错误和改正错误的过程，鼓励他们开口说话，勇于犯错误。每期开始，大家围桌而坐，由外国留学生进行开场介绍和话题引入，接着大家就话题展开讨论。期间，鼓励大家进行互动交流。
3.总结与启示
英语角参与学生过多，组织涣散，不能保证每个学生都能真正实行纯英语交流。室外英语角有时还要受到环境天气等诸多因素的影响，较之“小而精”的图书馆英语角，后者更受到学生的亲睐。而久每期参与馆内英语角的学生，都有机会直接与老外进行交流，由于管理人员的严格规定“only English， no Chinese”，学生久之都形成了用英语交谈的习惯。因此，我们必须针对目前存在的问题，加强组织管理，提出建设性意见，为学生英语口语学习实现质的飞跃贡献力量。
3.1 丰富活动形式 邀请外教加入
因我校留学生为非英语母语国家的诸多，在选择合适的留学生时，花费了大量的时间和精力。偶尔来个英语为母语国家的留学生，大部分学生都围绕他提问，绝大多数情况自己发表观点的时间很少，这让英语角的效果差强人意。我们应尽力邀请外教和英语系老师加入，专业教师能够帮助纠正学生口语中的错误，还能对学生的英语学习提供意见，可以增强学生对英语口语学习的信心。
3.2 线上和线下英语角“双管齐下”
每周的室内英语角时间固定，有时会发生与学生的课表相冲突的情况，这样，线下的QQ英语聊天室就可以随时随地满足所有学生练习口语的需求。目前QQ英语聊天室共有约300余人，学生讨论的话题不限，大部分学生都能自觉用英语交谈，在交谈的过程中，英语专业的图书馆员会主动带动学生参与话题谈论，广大学生积极加入，很多性格内向的学生在QQ英语聊天室也能找到一个属于自己的英语舞台。
4. 结束语
高校图书馆英语角是我校新馆一道美丽的风景线，线上线下图书馆英语角（聊天室）丰富了大学生的业余生活，增强了他们对英语的浓厚兴趣，为学生提高英语口语水平搭建了桥梁，创造了英语学习氛围。作为一名英语系专业的图书馆员，我们要不断创新工作思路，紧密保持与广大师生联系，丰富活动内容，加强组织管理，使得它真正成为学生英语学习的第二课堂。
参考文献：
1.罗晓君：公共图书馆英语角活动的开展及研究[J]. 华章，2010（10）
2.刘凤娟：英语角——我馆外文阅览室特色风景线[J]. 图书馆建设，2007（4）
3.蒋妹媛：浅谈大学校园的英语角建设[J]. 时代教育，2013（1）
4.黄晓悦：英语角活动情况调查及建设[J]. 重庆科技学院学报，2010 （15）