【摘 要】
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<正> 语文作为母语的基础课程,本身具有非常深广的人文内涵。作为学习主体的学生,对语文教材的反应应该是多元的,每个学生在学习过程中都会有其独特的体验,如果教师对学生的
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<正> 语文作为母语的基础课程,本身具有非常深广的人文内涵。作为学习主体的学生,对语文教材的反应应该是多元的,每个学生在学习过程中都会有其独特的体验,如果教师对学生的这些独特体验视而不见,势必会制约学生创新思维的发展。新的语文课程标准,充分肯定了学生是学习和发展的主体,强调"语文课程必须根据学生身心发展和语文学习特点,关注学生的个体差异和不同的学习要求,
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