【摘 要】
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课程改革至今，由于略读课文的知识点一般不纳入考查范围，造成了一些一线老师们对略读课文的忽略。这是一种错误的认识，更是一种盲目的应试教育观。不妨翻开新课程实标准实验教科
【机 构】
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厦门市莲花中心小学 厦门 361100
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课程改革至今，由于略读课文的知识点一般不纳入考查范围，造成了一些一线老师们对略读课文的忽略。这是一种错误的认识，更是一种盲目的应试教育观。不妨翻开新课程实标准实验教科书，细数当中的课文类型与篇目，我们会发现，教材中的课文主要分为精读课文、略读课文、选读课文三大类。而其中，略读课文的篇数是随着年段的增高在逐年增加。就拿人教版来说，三年级每册各有8篇略读课文，占课文总篇数25%；到了四年级，略读课文增至14篇，占课文总量的43.8%；到了五年级，略读课文所占的比重与精读课文平分秋色；而到了六年级，略读课文的数量比超过了一半。不难看出，新课程比以往任何课程都重视略读课文的重要地位，略读课文教学是小学语文阅读教学中不可缺少的一部分。
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